بررسي ادراك دانش آموزان مهاجر افغاني دربارۀ وضعيت مربوط به تربيت شهروندي در مدارس ايران؛ (نمونه موردي كرج)

هدف پژوهش حاضر، بررسي چالش‌هاي آموزش تربيت شهروندي بر مبناي ادراك دانش‌آموزان مهاجر افغان است كه با هدف توصيف و تفسير تجارب زيسته از مؤلفه‌هاي تربيت شهروندي، انجام شده است. روش پژوهش، شامل جامعۀ والدين و دانش‌آموزان در مقطع ابتدايي منطقۀ 4 استان البرز، شامل 6 دختر و 10 پسر مهاجر بود. ابزار گردآوري داده‌ها، مصاحبۀ نيمه‌ساختاريافته بود كه تا حد اشباع داده‌ها ادامه يافت و با به‌كارگيري روش استرابرت و كارپنتر، مورد تجزيه‌و‌تحليل قرار گرفت. پس از تحليل داده‌ها و حذف كدهاي مشترك، كد مفهومي كه بيانگر تجارب مشاركت‌كنندگان بود، استخراج  شد و در 10 مضمون اصلي دسته‌بندي شد. يافته هاي پژوهش حاضر حاكي از اين است كه پاسخ هاي مصاحبه شوندگان را مي توان در محورهاي حفاظت از محيط زيست، مبتني‌بر تحليل مصاحبه‌ها، حاكي از مضامين حفاظت از محيط‌زيست، حقوق و وظايف شهروندي، همدلي،  مسئوليت‌پذيري، احترام به حقوق ديگران، همكاري، تبعيض، روحيۀ عدالت‌خواهي، انتقادگري و انتقادپذيري و برقراري ارتباط، مضمون ‌بندي كرد. مضمون هاي تبعيض، همدلي، همكاري و ارتباط مضمون ه ايي بودند كه مصاحبه شوندگان، بيشترين چالش را در مورد كم‌و‌كيف آن با توجه به تجربه در آموزش و پرورش ايران داشتند، قابل توجه بود. بر‌اساس تحليل مضامين فوق، سوگيري جنسيتي به نفع مردان و نقش حاشيه‌اي زنان، يكي از تمايزهاي مشخص مصاحبه‌شوندگان است.