طراحي الگوي تسهيل گري علوم تجربي بر اساس رويكرد معكوس در دوره ابتدايي

هدف اين پژوهش طراحي الگوي تسهيل گري علوم تجربي بر اساس رويكرد معكوس در دوره ابتدايي مي‌باشد. روش پژوهش با توجه به هدف آن، كابردي و روش اجراي پژوهش آميخته اكتشافي (كيفي _كمي) به روش تحليل مضمون و مدل‌يابي معادلات ساختاري مي‎باشد. جامعه آماري پژوهش در بخش كيفي شامل 14 نفر از مشاركت كنندگان بخش مصاحبه (شامل متخصصان حوزه برنامه درسي، متخصصان حوزه علوم تجربي و معلمان با سابقه بالا در مقطع ابتدايي) و مشاركت‌كنندگان بخش محتواي متون (شامل اسناد منتشر شده در پايگاه هاي علمي معتبر در 5 ساله اخير منتهي به زمان تحليل و تنظيم فصل چهارم (2017 الي 2022 به ميلادي) مي‌باشد و روش نمونه گيري در بخش مصاحبه به صورت هدفمند از نوع گلوله برفي و در بخش متون بصورت هدفمند مبتني بر هدف پژوهش مي‌باشد. جامعه آماري در بخش كمي، شامل تمامي معلمان دوره ابتدايي در استان خوزستان با نمونه 193 نفر و با روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار بخش كيفي، مصاحبه‌ و بخش كمي، پرسشنامه مي‌باشد. تجزيه و تحليل بخش كيفي با استفاده از روش تحليل مضمون روش پيشنهادي آترايد-استرلينگ (2001) و بخش كمي نرم افزار SPSS و Amos مي‌باشد. نتايج نشان داد الگوي تسهيل‌گري شامل شش مضمون سازمان دهنده: تدريس عيني و تجسمي، فعاليت معلم در روش معكوس، تعامل معلم و دانش‌آموز، تدريس براي يادگيري‌آموزي، انگيزه و توانمندي معلم و مشاركت فعال خانواده‌ها است كه در مجموع 31 مضمون پايه دارد. در اعتبارسنجي الگوي طراحي شده هم بررسي مدل ساختاري نشان داد الگوي فوق برازش مطلوب دارد.