طراحي و اعتباريابي بسته آموزشي مديريت رفتار مبتني بر تئوري انتخاب براي والدين و دانش آموزان

زمينه و هدف: مديريت رفتار به منظور كسب آرامش فردي و حفظ ثبات اجتماعي جزو ضرورت‌هاي هر جامعه‌اي است. هدف پژوهش حاضر نيز، طراحي و اعتباريابي بسته آموزشي مديريت رفتار مبتني بر تئوري انتخاب براي والدين و دانش آموزان مي‌باشد. روش‌ها: روش پژوهش از نوع كيفي و به روش دلفي است كه به منظور طراحي بسته آموزشي، از مباني نظري كتاب تئوري انتخاب ويليام گلسر (2013)، و جهت كسب اطمينان از روايي مطلوب بسته آموزشي، از روش روايي محتوايي با استفاده از مدل لاوشه (1975)، با پانل خبرگان 8 نفري و از دو ضريب كميِ نسبت روايي محتوايي (CVR) و شاخص روايي محتوايي (CVI) استفاده شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه تمامي جلسات بسته طراحي شده ضروري است و محتواي تمامي جلسات، كاملا مرتبط با اهداف طراحي شده و يا مرتبط اما نيازمند بازبيني جزئي تشخيص داده شد. در ادامه، بازبيني هاي خواسته شده متخصصان كه 6 درصد تمامي پاسخ‌ها را در برمي‌گرفت، اعمال و بسته نهايي در دوازده جلسه تدوين شد. بحث و نتيجه گيري: يافته‌هاي پژوهش، تلويحات عملي براي مداخلات تربيتي داشته و بسته آموزشي طراحي شده مي‌تواند بـه عنـوان يـك برنامه جامع و مورد تأييد براي مديريت رفتار والدين و دانش آموزان در محيطهاي مختلف، به ويژه خانواده و مدرسه كمك كننده باشد و به منظور بهبود كيفيت رابطه والد-فرزندي و همچنين كاهش بي انضباطي و بدرفتاري‌هاي دانش‌آموزان در محيط خانواده و مدرسه، استفاده از آن در جلسات و كارگاههاي مشاوره خانواده و مدرسه، در قالب برنامه هاي آموزش گروهي اكيداً توصيه مي‌شود.