روايي بسته آموزشي مبتني بر رويكردهاي مصاحبه انگيزشي و ذهني سازي در مورد اجتناب تجربه‌اي و حس عامليت دانش ‌آموزان با تروماي كودكي

زمينه و هدف: تجربه هرگونه حادثه آسيب زا و تروماتيك در هر شكلي مثل سوءاستفاده عاطفي، سوءاستفاده جسماني و فيزيكي، سوءاستفاده جنسي در دوران كودكي مي‌تواند بهزيستي افراد را تحت تأثير قرار دهد. اين مطالعه با هدف تعيين روايي بسته آموزشي مبتني بر رويكردهاي مصاحبه انگيزشي و ذهني‌سازي به منظور اثربخشي آن بر اجتناب تجربه‌اي و حس عامليت دانش‌آموزان با تروماي كودكي انجام شد. روش و مواد: اين مطالعه با مشاركت پنج نفر دكتراي تخصصي روانشناسي انجام گرفت. بسته آموزشي گروهي مبتني بر مصاحبه انگيزشي و ذهني‌سازي با برگزاري ۱۱ جلسه و براساس، منابع و اصول مشترك روش‌هاي آموزشي و درماني مبتني بر مصاحبه انگيزشي و ذهني‌سازي تدوين شد. روايي محتوا، با استفاده از پرسشنامه ۳۳ سؤالي به دست آمد. يافته ها: روايي صوري بسته آموزشي مبتني بر مصاحبه‌انگيزشي و ذهني‌سازي مورد تأييد قرار گرفت. نسبت روايي محتوا براي تمام جلسه‌هاي آموزش به جز جلسه دوم، پنجم و دهم بالاتر از 0.99 و مورد تأييد بود. همچنين شاخص روايي محتوا تمام ۳۳ سؤال بالاتر از 0.79 است. نتيجه‌گيري: مطالعه نشان داد كه بسته آموزشي مبتني بر مصاحبه انگيزشي و ذهني‌سازي از نظر متخصصين در دو بعد صوري و محتوايي از روايي مطلوب برخوردار است.