ارائه مدل علي عوامل مؤثر بر پيامد روان‌شناختي شبيه‌سازي آموزش حفاظت از محيط زيست در بين دانش‌آموزان (مورد مطالعه دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر شيراز)

هدف پژوهش حاضر، ارائه مدل علي عوامل مؤثر بر پيامد روان‌شناختي شبيه‌سازي آموزش حفاظت از محيط زيست در بين دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر شيراز بود. براي اين منظور، از بين دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر شيراز، به روش خوشه‌اي چند مرحله‌اي تصادفي، بر اساس فرمول كوكران، 620 نفر انتخاب و پس از استفاده از بازي شبيه‌سازي زيست محيطي، به يك پرسش‌نامه كه تلفيقي از پرسش‌نامه‌هاي انگيزه بازي كلر (2010)، حضور اجتماعي آربا و همكاران (2008)، نياز به شناخت كاچيوپو و پتي (1982)، مقياس خودكارآمدي ماهات، مهد ايوب و وانگ (2012) و درگيري زيست محيطي بود، پاسخ دادند كه از آن ميان، 605 پرسش‌نامه تكميل و به پژوهشگر بازگردانده شد. نتايج نشان داد كه متغيرهاي حضور اجتماعي، نياز به شناخت، به صورت مستقيم و غير مستقيم از طريق واسطه‌گري متغيرهاي خودكارآمدي و انگيزه، بر درگيري زيست محيطي در بين دانش‌آموزان، اثر معنادار دارند. همچنين بررسي شاخص‌هاي برازندگي نشان داد، كه مدل پيشنهادي پژوهش، با داده‌هاي گردآوري شده از دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم، برازش مناسبي دارد. در كل 25 درصد از كل تغييرات موجود در متغير درگيري زيست محيطي به‌عنوان مهم‌ترين پيامد شبيه‌سازي آموزش ناشي از متغيرهاي حضور اجتماعي، نياز به شناخت، خودكارآمدي و انگيزه هستند