شناسايي مؤلفه‌هاي تربيت فرهنگي و رابطه‌ي آن با رسانه‌هاي ارتباط جمعي (با تاكيد بر فضاي مجازي)

تربيت فرهنگي در آماده‌سازي و توانمندي افراد براي دستيابي به اهداف فرهنگي و حرفه‌اي و شخصي و كسب هنجارهاي اجتماعي بسيار مؤثر است و از طرفي رسانه‌هاي ارتباط جمعي و خصوصاً اينترنت و فضاي مجازي تأثير بسزايي در اين روند دارد.هدف اين پژوهش شناسايي مؤلفه‌هاي تربيت فرهنگي و رابطه آن با رسانه‌هاي ارتباط جمعي با تأكيد بر فضاي مجازي است. روش پژوهش آميخته از نوع اكتشافي (كيفي – كمي) مي‌باشد. روش پژوهش در بخش كيفي روش مطالعه موردي و جامعه آماري در اين بخش شامل كارشناسان آموزشي، فرهنگي و تربيتي اداره كل آموزش و پرورش استان مازندران در سال تحصيلي 1401-1400 است. روش نمونه‌گيري در بخش كيفي به‌صورت هدفمند از نوع گلوله برفي بوده است كه بر مبناي اشباع نظري تعداد نمونه در اين بخش به ۱۰ نفر رسيد. جامعه آماري در بخش كمي؛ شامل كليه معلمان شهرستان بابلسر مي‌باشد كه افراد نمونه به صورت تصادفي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها در بخش كيفي مصاحبه نيمه ساختاريافته بود و تجزيه و تحليل داده‌ها بر اساس كدگذاري باز، محوري و انتخابي صورت گرفت. همچنين ابزار گرداوري داده‌ها در بخش كمي پرسش‌نامه محقق ساخته است و تجزيه و تحليل داده‌ها در بخش كمي با استفاده از نرم‌افزار SPSS و AMOS انجام شد. يافته‌ها در بخش كيفي حاكي از آن است كه در بخش كدگذاري باز ۳۵ مقوله فرعي و بخش كدگذاري محوري ۱۲ مقوله فرعي و در بخش كدگذاري انتخابي پنج مقوله اصلي با عنوان علم طلبي، تفكر مستقل، تفكر انتقادي، هويت ايراني – اسلامي و رسانه جمعي به حول پديده اصلي كه تربيت فرهنگي است، استخراج گرديد. در بخش كمي يافته‌ها نشان داد كه مؤلفه‌هاي تربيت فرهنگي كه عبارت‌اند از چهار عامل اصلي علم جويي، تفكر مستقل، تفكر انتقادي و هويت ايراني-اسلامي با رسانه‌هاي ارتباط جمعي داراي برازش معني‌دار بوده و مي‌توان گفت بين اين مؤلفه‌ها با دلالت‌هاي تربيتي آن نسبت به رسانه‌هاي ارتباط جمعي ارتباط وجود دارد. بر اساس اين داده‌ها مي‌توان نتيجه گرفت كه تربيت فرهنگي فرصت‌هاي بديع براي كسب نتايج مطلوب در زمينه نيل به غايات آموزش و پرورش فراهم مي‌كند.