طراحي مدل آموزشي جهت ارتقا رقابت‌پذيري و مديريت در بانك كشاورزي

زمينه و هدف: هدف از پژوهش حاضر، طراحي مدل آموزشي جهت ارتقاء رقابت‌پذيري و مديريت در بانك كشاورزي بود. روش‌شناسي: روش تحقيق تركيبي مبتني بر تحقيق آميخته اكتشافي (كيفي – اعتباريابي - كمي) است. جامعه آماري در بخش كيفي مديران ارشد بانك كشاورزي ايران، اساتيد و متخصصان مديريت آموزشي و مديريت بازرگاني در دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي در سطح كشور، در بخش اعتباريابي، مديران عالي و مياني بانك كشاورزي تهران بزرگ و اساتيد مديريت آموزشي و مديريت بازرگاني در مراكز آموزش عالي تهران و در بخش كمي، كاركنان 95 شعبه بانك كشاورزي فعال در تهران بزرگ به تعداد ۱020 نفر بود. در بخش كيفي با استفاده از روش گلوله برفي تا رسيدن به اشباع نظري مصاحبه عميق انجام گرفته، در بخش اعتباريابي با روش غيراحتمالي هدفمند، از 20 خبره بوسيله پرسشنامه نيمه ساختاريافته و ساختاريافته طي سه راند، نظرسنجي صورت گرفته و در بخش كمي، براي سنجش مدل، پرسشنامه محقق ساخته‌ 118 گويه‌اي با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي نسبي چند مرحله‌اي در بين 279 نفر از نمونه‌ها توزيع گرديد. پايايي هم به سه روش تعيين ضريب بارهاي عاملي گويه-ها (بيشتر از 0.4)، آلفاي كرونباخ مؤلفه‌ها (بين 0.754 تا 0.968) و پايايي تركيبي (بين 0.839 تا 0.979 ) برآورد و تأييد شد. داده‌هاي كيفي با تكنيك گرندد تئوري، داده‌هاي اعتباريابي با تكنيك دلفي در نرم افزار SPSS و داده‌هاي كمي با تكنيك مدلسازي معادلات ساختاري و آزمون‌هاي تحليل عاملي اكتشافي و تائيدي تحليل گرديد. يافته‌ها: نتايج بخش كيفي و اعتباريابي حاكي از آن بوده كه مدل پارادايمي داراي 26 مؤلفه (مفهوم) است. نتيجه‌گيري: نتايج نشان داد كه تمامي مولفه‌هاي مدل پژوهش، مورد تائيد واقع شدند.