پيش‌ بيني حل مسأله خلاق بر اساس تفكر انتقادي و سبك‌ هاي يادگيري در دانش‌ آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهر اراك

هدف از پژوهش حاضر پيش بيني حل مساله خلاق در دانش آموزان دختر دبيرستاني بر اساس تفكر انتقادي و سبك‌هاي يادگيري است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف جزء پژوهش هاي كاربردي و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگي است. جامعه‌پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر اراك در سال‌تحصيلي 00-1399 بودند كه از بين آنها با استفاده از فرمول نمونه‌گيري فيدل و تاباچنيك (2007) تعداد 106 نفر به ‌روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. ابزارهاي اين پژوهش شامل پرسشنامه‌حل‌مسأله‌خلاق هپنر و پترسون (1982)، تفكر انتقادي ريكتس (2003) و سبك ‌يادگيري فلدر و سولومون (2003) بود. براي تحليل داده‌ها با استفاده از نرم افزار spss25 از آزمون رگرسيون خطي چندگانه و تحليل واريانس يك‌طرفه استفاده شد. يافته‌ها نشان مي‌دهد براساس تفكر انتقادي و سبك‌هاي يادگيري مي‌توان حل مسأله خلاق دانش آموزان را يش‌بيني نمود. همچنين نتيجه فرضيه‌هاي فرعي پژوهش نشان داد ابعاد و مولفه‌هاي تفكر انتقادي و مولفه‌هاي سبك‌هاي يادگيري قادرند حل مسأله خلاق را در دانش‌آموزان پيش‌بيني نمايند. بنابراين مي‌‌توان نتيجه گرفت كه با ارتقاء تفكر انتقادي و تغيير سبك‌هاي يادگيري مي‌توان به شكوفا شدن حل مسأله خلاق دانش‌آموزان كمك كرد.