استاد زهرآگين در آموزش عالي رويكرد فراتركيب

هدف اصلي از انجام اين پژوهش، شناسايي مولفه هاي استاد زهرآگين در آموزش عالي بود كه با رويكرد سنتزپژوهي و روش فراتركيب كيفي با استفاده از روش هفت مرحله‌اي ساندلوسكي و باروسو انجام شده است. با جستجوي در پايگاه هاي لاتين اسكوپوس، امرالد، پروكوئست، ساينس دايركت، اشپرينگر، اريك و پايگاه‌هاي فارسي شامل پايگاه نشريات كشور و پايگاه اطلاعات علمي جهاد دانشگاهي، 141 مطالعه مرتبط در بازه زماني 2000 تا 2022 ميلادي استخراج شد. پس از غربال‌گري مطالعات و با بهره‌گيري از متدولوژي «كسپ»، 62 مطالعه باقي ماند كه نتايج آنها با يكديگر تلفيق شدند. نتيجه اجراي اين فرايند استخراج 32 عامل مؤثر در تعريف زهرآگيني استاد و دسته‌بندي اين مؤلفه ها در 4 مقوله اصلي: ويژگي ها و رفتارهاي منفي، علل و عوامل زهرآگيني، راهبردهاي استاد زهراگين و پيامدهاي زهرآگيني استاد بود. بنابراين پژوهش حاضر با شناسايي مؤلفه هاي زهرآگيني استاد در آموزش عالي، مبنايي را براي اخذ تصميمات آتي توسط دست‌اندركاران نظام آموزش عالي فراهم مي‌آورد.