توسعه و ارائه ي الگوي آموزش مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان ششم ابتدايي به روش سناريونويسي

مقدمه و هدف: هدف از اجراي اين پژوهش توسعه و ارائه ي الگوي آموزش مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان پايه ششم ابتدايي به روش سناريونويسي بود. اگر چه تلاش هايي در زمينه ي تدوين الگوهاي آموزش مهارت هاي اجتماعي انجام شده است اما به نظر مي رسد تاكنون الگويي نسبتاً جامع و معتبر با روش بديع سناريونويسي كه بتواند راهنماي عمل معلمان در كلاس باشد، ارائه نشده است.روش شناسي پژوهش: پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي و در زمره ي پژوهش كيفي مي باشد و از روش تحليل محتواي كيفي استفاده شده است. در اين پژوهش ابتدا در مرحله ي اول بر مبناي فرايند سه سويه سازي (مباني نظري، پژوهش هاي پيشين و مطالعات و تجارب زيسته ي پژوهشگر) يك الگوي مفهومي استخراج گرديد و پس از انجام كدگذاري باز و محوري، در مرحله ي دوم محتواي مورد نظر از منظر اين الگو به كمك ده سرگروه آموزشي خبره و صاحب نظر، بررسي و ارائه شد.يافته ها: محتواي استخراج شده بر اساس اين الگو به روش سناريونويسي تدوين شد. بر اساس روش سناريونويسي در ارائه ي محتوا، مهارت هاي اجتماعي مورد نظر در اين الگو، نهايتاً به دو دسته ي مهارت هاي منشي و مهارت هاي روشي تقسيم بندي شدند.بحث و نتيجه گيري: نخستين يافته هاي پژوهش حاكي از آن بود كه محتواي كتاب مطالعات اجتماعي كه اصلي ترين درسي است كه به آموزش مهارت هاي اجتماعي به دانش آموزان مي پردازد، بيشتر به مفاهيم دانشي و شناختي پرداخته است و كمتر به بعد مهارتي در اين كتاب توجه شده است؛ پس از استخراج الگوي مفهومي در مرحله اول و پس از انجام كد گذاري باز و محوري، الگو توسط ده سرگروه آموزشي خبره و صاحب نظر پايه ششم ابتدايي بررسي و ارائه شد و سپس مؤلفه هاي محتواي طراحي شده بر اساس الگوي اوليه به روش سناريونويسي استخراج گرديد.