نقدي بر كتاب طراحي و تكنولوژي ‌آموزشي، روندها و مسائل مبتني بر معيارهاي كتاب درسي دانشگاهي

هدف از پژوهش حاضر، نقد كتاب «طراحي و تكنولوژي‌آموزشي، روندها و مسائل» به عنوان يكي از كتب دانشگاهي حوزه تخصصي تكنولوژي‌آموزشي است. روش پژوهش، تحليل انتقادي براساس معيارهاي ارزشيابي كتابهاي درسي دانشگاهي منصوريان(1392) است. ويژگي خاص كتاب، تمركز بر تعريف AECT از تكنولوژي‌آموزشي است و بر اساس آن، بخش ها و فصول كتاب براي توضيح اصطلاحات كليدي آن، شكل گرفته اند. ويژگي ديگر، تأكيد مؤلفان بر طراحي‌آموزشي و بهبود عملكرد در كنار تكنولوژي‌آموزشي و ناميده شدن رشته به صورت« طراحي و تكنولوژي‌آموزشي» است. براساس يافته ها، از جمله نقاط قوت و امتيازهاي اثر مورد نقد عبارتند از صلاحيت و كارنامه پديدآورندگان، انسجام و يكپارچگي محتوايي و ساختاري، همخواني با نظريه‌هاي يادگيري، توان استنادي و ماهيت ميان رشته اي، تخصص گرايي و هدفمندي موضوعي، و توان نظري و دلالت‌هاي كاربردي. برخي نقاط ضعف مورد بررسي عبارتند از عدم روزآمدي و استفاده از استانداردهاي قديمي و كم توجهي به مفاهيم نوين تكنولوژي ‌آموزشي ‌‌‌متفكرانه. همچنين در معيار پاكيزگي نگارشي و ادبي نسخه ترجمه شده فارسي، وجود اشكالات ترجمه‌، نگارشي و تايپي، دقت مطالب را كاهش داده است. باوجود امتيازهاي قابل توجه اثر مورد نقد در يافته هاي پژوهش حاضر به نظر ‌‌مي‌رسد با رفع اشكالات مذكور، اين اثر در كنار منابع روز رشته مي‌تواند موجب ارتقاء توان دانشي دانشجويان رشته تكنولوژي‌ آموزشي شود.