تأثير آموزش ديس ريتمي‌هاي قلبي مبتني بر وب، بر دانش، انگيزه و خودكارآمدي دانشجويان كارشناسي پرستاري : يك مطالعه نيمه تجربي

زمينه و هدف: آموزش مبتني بر وب، يك برنامه آموزشي رسمي و مدون است كه دانشجو از طريق مشاركت در حداقل يك رسانه آنلاين و از راه دور دانش و مهارت‌هاي لازم را دريافت مي‌نمايد. هدف از اين مطالعه تعيين تأثير آموزش مبتني بر وب بر دانش، انگيزش و خودكارآمدي دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي زابل از ديس ريتمي‌هاي قلبي است. روش ها: اين مطالعه نيمه‌تجربي با طرح پس آزمون، دو كلاس از دانشجوي ترم 6 پرستاري (مجموعا 39 نفر) دانشگاه علوم پزشكي زابل به صورت تصادفي ساده در دو گروه آموزش مبتني بر وب و سنتي، با محتواي آموزشي(4 جلسه 1 ساعته) براي هر دو گروه در مورد ديس ‌ريتمي‌هاي قلبي انجام شد. ابزار گردآوري داده‌ها شامل: آزمون محقق ساخته جهت ارزيابي ميزان دانش، پرسش‌نامه استاندارد انگيزش تحصيلي هارتر جهت ارزيابي ميزان انگيزش و آزمون جهت تحليل نوار الكتروكارديوگرام جهت ارزيابي ميزان خودكارآمدي به صورت بين گروهي و با استفاده از   SPSS و آزمون تي مستقل با هم مقايسه شدند.نتايج: ميانگين نمرات دانش در گروه مداخله (2/97 ±19/05 ) و كنترل ( 2/97 ± 18/55) بعد از آموزش تفاوت معني دار آماري نداشت (536/ 0 =p). اما پس از دو هفته پس از آموزش تفاوت معني دار آماري در ميانگين نمرات دو گروه وجود داشت (0/001 . (p ميانگين نمرات انگيزش بين گروه مداخله (15/95 ± 111/94) و كنترل (8/61 ± 106/65) نيز پس از آموزش تفاوت معني دار آماري نداشت (0/202=p).  ميانگين نمرات خودكارآمدي بعد از آموزش در دانشجويان گروه مداخله (1/03 ± 10/78 ) نسبت به گروه كنترل (1/43 ± 8/20 ) تفاوت آماري معنا دار داشت (0/01 p) اين تفاوت در آزمون دو هفته بعد از آموزش نيز معني دار بود (0/003). نتيجه گيري: آموزش مبتني بر وب، مي‌تواند بعنوان روش آموزشي مؤثر در ميانگين نمره دانش، انگيزش و خودكارآمدي باشد و منجر به ارتقاء سطح يادگيري در زمينه دانش و خودكارآمدي دانشجويان شود.