وضعيت هويت ديني دانش‌‌آموزان دوره متوسطه دوم شهر اصفهان

با توجه به نقش و جايگاه هويت ديني در رشد متوازن شخصيت دانش‌‌آموزان و لزوم شناسايي مشكلات و ناكارآمدي‌‌هاي موجود در اين زمينه، اين پژوهش كيفي كوشيده است تا برمبناي تجارب زيسته و انديشيده دبيران (دوره متوسطه دوم) ميزان تقيد دانش‌‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم به هويت ديني و مشكلات و چالش‌‌هاي اصلي اين حوزه را وارسي و شناسايي كند. جامعه آماري پژوهش شامل دبيران متوسطه دوره دوم شهر اصفهان در سال تحصيلي 1403-1402 بودند كه از ميان آن‌ها، 24 نفر از دبيراني كه حداقل داراي پانزده سال سابقه تدريس بوده و اطلاعات و تجارب كافي در زمينه موضوع موردبررسي را داشتند به‌عنوان منابع اطلاع‌‌رسان تحقيق شناسايي شدند و با توجه به اصل اشباع نظري، مورد مصاحبه قرار گرفتند. ابزار جمع‌‌آوري اطلاعات، مصاحبه عميق نيمه‌ساختارمند بود. براي تجزيه‌وتحليل اطلاعات نيز از روش هفت‌مرحله‌اي كلايزي استفاده شد. درمجموع، يافته‌‌ها نشان داد كه از ديدگاه دبيران شركت‌‌كننده، ميزان پايبندي فراگيران دوره متوسطه دوم به هويت ديني در حدي نازل بوده و رشد و شكل‌‌گيري آن نيز با پنج چالش جدي يعني درگيري افراطي و بيش از اندازه با فضاي مجازي و رسانه‌‌هاي اجتماعي، قصور و كم‌توجهي‌‌ خانواده‌‌هاي دانش‌‌آموزان، تنگناها و مشكلات نظام آموزشي، اثرپذيري از برخي عوامل و واقعيت‌‌هاي اجتماعي و تأثير منفي دوستان و همسالان مواجه است. بديهي است سياست‌گذاري و برنامه‌‌ريزي سنجيده و اقدام دقيق در زمينه رفع يا كاهش چالش‌‌هاي مذكور مي‌‌تواند نقش بسيار مؤثري در رشد و شكوفايي هويت ديني نسل جوان داشته باشد.