تأملي بر برنامه درسي زايد در رشته آموزش ابتدايي

پژوهش حاضر با هدف واكاوي نظرات دانش آموختگان و دانشجومعلمان در خصوص برنامه درسي زايد رشته آموزش ابتدايي انجام شده است. رويكرد پژوهش كيفي و روش آن تحليل مضمون ميباشد. نمونه گيري به شيوه هدفمند بوده و 18 نفر جهت مشاركت با روش مصاحبه نيمه ساختاريافته انتخاب شدند. يافته ها نشان مي دهد كه بخش هايي از محتواي برنامه درسي اين رشته به دليل تئوري بودن، تكراري بودن، قديمي بودن، منبع نامناسب، عدم تناسب دروس اختياري و اجباري زايد و ناكارآمد هستند كه بيشترين فراواني دروس زايد هم مربوط به دروس عمومي و تعليم و تربيت اسلامي است. همچنين، بخش هايي از برنامه درسي هم به دليل تجارب يادگيري، زايد تلقي ميشوند كه مشاركت كنندگان به نقش استاد، دانشجو و ارزشيابي اشاره كردند. نتايج نشان داد كه در بعد محتوا، ضروري است بخش هايي از برنامه درسي عمومي، حذف و به دروس تخصصي و تخصصي-تربيتي اختصاص يابد. در بخش تجارب يادگيري هم مي بايست فرايند اجراي و ارزشيابي برنامه درسي مورد بازبيني قرارگيرد و زمينه اي براي افزايش انگيزه دانشجومعلمان فراهم گردد.