فراتحليل آثار معلمان پژوهنده استان زنجان از سال 1389 تا 1396 (با موضوع آموزش و يادگيري)

مقاله حاضر با هدف فراتحليل آثار معلمان پژوهنده استان زنجان با موضوع «آموزش و يادگيري» انجام گرفت. در اين مقاله از روش فراتحليل تركيبي و مراحل شش گانۀ كريپندورف استفاده شد. از جامعه‌ي هدف آن كه شامل 129 اثر برگزيده استان(1396-1389) بود، تعداد 51 اثر در موضوع «آموزش و يادگيري» به عنوان نمونه مورد مطالعه تعيين و داده ها با كمك سه تحليل گر و با استفاده از سه چك ليست(سيماي شكلي، ساختاري و محتوايي) استخراج گرديد. يافته هاي پژوهش از لحاظ شكلي بيانگر توجه بيشتر معلمان پژوهنده(زن، دوره ابتدايي، داراي سابقه شغلي متوسط، مدرك تحصيلي كارشناسي و رشته هاي علوم پايه) به حوزه آموزش و يادگيري، در سيماي ساختاري(روش شناختي)بيانگر استفاده بيشتر معلمان پژوهنده از رويكرد انتقادي در مسأله يابي، از روش تركيبي در گردآوري و تحليل داده ها، از پيشينه نظري در پيشنهاد راه حل ها و همچنين؛ در سيماي محتوايي(مفهوم شناختي) بيانگر مرتبط بودن اغلب مسائل آموزش و يادگيري،  با ساختار و روش آموزش است.