تبيين ادراك مدرسان مجرب از فلسفه تدريس مشاركتي با رويكرد پديدارشناسانه

هدف: پژوهش حاضر به دنبال تبيين ادراك مدرسان مجرب از فلسفه تدريس مشاركتي به هدف پاسخ‌گويي به سؤال زير است: با نظر به ادراك مدرسان مجرب تدريس مشاركتي چه ماهيتي دارد ؟روش: روش پژوهش از نوع پديدارشناسي بوده و جامعه آماري آن شامل اساتيد دانشگاه خوارزمي تهران ، دانشگاه تبريز، دانشگاه فرهنگيان تبريز و تعدادي از نخبگان كشوري كه  چندين سال تجربه تدريس مشاركتي داشتند با نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از  ابزار مصاحبه نيمه سازمان‌يافته استفاده شد و تا زمان اشباع داده‌ها مجموع 19 مصاحبه انجام شد كه از اين تعداد 4 مصاحبه جزء مصاحبه هاي تكميلي و براي تعميق و اشباع بيشتر داده‌ها انجام گرفت. پس از ضبط مصاحبه، متن آن‌ها تهيه شد.براي مديريت و كدگذاري داده‌ها از نرم‌افزار MAXQUDA10  و براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از روش كلايزي استفاده گرديد.يافته‌ها: نتايج حاصل از ادراك مصاحبه‌شوندگان از ماهيت فلسفه تدريس مشاركتي منجر به شناسايي چند تعريف، آگاهي از فلسفه آن، و ويژگي‌هاي از جمله تعاملي بودن، پويايي، جذابيت، استفاده از خرد جمعي، غني‌سازي منابع، تسهيل يادگيري و تفهيم بهتر و همچنين ابعاد و عناصري براي تدريس مشاركتي گرديد.