تحليل و ارزيابي كتاب ‌هاي درسي دوره ابتدايي از نظر ميزان توجه به آموزش مهارت ‌هاي تصميم‌ گيري و حل مسئله

هدف: تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي، بر اساس مهارت‌هاي تصميم‌گيري و حل مسئله است.روش: توصيفي و از نوع تحليل محتواست. جامعه آماري، همه كتاب‌هاي دوره آموزش ابتدايي (شش پايه) سال تحصيلي 99-1398 بود. از روش نمونه‌گيري سرشماري استفاده و همه كتاب‌هاي دوره ابتدايي (41 جلد كتاب، 4947 صفحه) مورد بررسي و تحليل قرارگرفته است. ابزار اندازه‌گيري، چك‌ليست تحليل محتواي محقق ساخته بوده كه روايي آن با استفاده از نظر صاحب‌نظران و پايايي آن با استفاده از روش توافق درون موضوعي بين دو‌ كد گذار بررسي و تأييد گرديد. داده‌ها با استفاده از مراحل سه‌گانه آنتروپي شانون مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت.يافته‌ها: در كليه صفحات كتاب‌هاي دوره ابتدايي 755 بار به موضوع مهارت‌هاي تصميم‌گيري و حل مسئله پرداخته‌شده كه از اين تعداد؛ بيش‌ترين توجه با 403 فراواني (53.4%) مربوط به مهارت «حل مسئله» و كمترين توجه با 352 مورد (46.6%) مربوط به مهارت «تصميم‌گيري» است. در كتاب‌هاي دوره ابتدايي بيش‌ترين ضريب اهميت مربوط به مهارت «تصميم‌گيري» (0.2221) و كمترين مربوط به مهارت «حل مسئله» با ضريب 0.1502 است. پايه اول 5 عنوان كتاب دارد كه در مجموع 64 بار (8.5%)؛ پايه دوم با 6 عنوان 92 (12.2%)؛ پايه‌هاي سوم، چهارم و پنجم با 7 عنوان به ترتيب 118 (15.6%)؛ 134 (17.8%) و 128 مرتبه (17%) و پايه ششم با 9 عنوان، 219 مرتبه (29%) به مهارت‌هاي تصميم‌گيري و حل مسئله اشاره كرده است. بيش‌ترين توجه به مجموع مهارت‌ها مربوط به كتاب «رياضي» با 131 فراواني (17.4%) و كمترين توجه «آموزش قرآن» با 80 فراواني (10.6%) است.