برازش مدل علي اثر ويژگي‌هاي شخصيتي و اضطراب حسابداري: نقش ميانجي سازگاري ‌روان‌شناختي دانشجويان

اضطراب حسابداري، ترس دانشجويان از رشته حسابداري از نظر توانايي درك اصطلاحات و مفاهيم حسابداري و همچنين توانايي تفسير، تجزيه‌وتحليل و انتقال اطلاعات مالي به تصميم‌گيرندگان است. طبق نظريه آيزنك، اضطراب، ويژگى و خصيصه‌اي شخصيتى است كه از ساختار شخصيتى و شناختى فرد نشأت مي‌گيرد. در ميان عوامل به وجود آورنده اضطراب، استرس‌هاي شغلي نقشي بارز را ايفا مي‌نمايند، لذا با توجه به اهميت سلامت رواني دانشجويان كه شيوع اختلالات و بيماري‌هاي مربوط به آن در بين دانشجويان در حال افزايش است، اين پژوهش با هدف بررسي اثر ويژگي‌هاي شخصيتي و سازگاري‌ روان‌شناختي  بر اضطراب حسابداري دانشجويان رشته حسابداري دانشگاه‌هاي استان گلستان انجام شد. يافته‌هاي پژوهش بر اساس تحليل163 پرسشنامه دريافت شده، شامل پرسشنامه شخصيت نئو (1985)، اضطراب دومان (2015) و سازگاري ‌روان‌شناختي  بيكر و سيرياك (1989) در سال 1400 و مبتني بر مدل‌سازي ساختاري بوده است. نتايج بدست آمده نشان مي‌دهد كه ويژگي‌هاي شخصيتي بر اضطراب حسابداري دانشجويان تأثير مستقيم داشت و همچنين با اضافه شدن متغير ميانجي سازگاري ‌روان‌شناختي ، تأثير همچنان معني‌دار بود. بنابراين ويژگي‌هاي شخصيتي مانند روان‌رنجوري و برون‌گرايي بر اضطراب حسابداري دانشجويان تأثير مثبت و معني‌دار و همچنين پنج عامل شخصيتي روان‌رنجوري، برون‌گرايي، سازگاري، گشودگي و وجداني بودن بر سازگاري‌ روان‌شناختي  دانشگاهي تأثير مثبت و معني‌دار داشتند. ويژگي‌هاي شخصيتي از طريق سازگاري روان‌شناختي بر اضطراب حسابداري تأثير غيرمستقيم داشت. در تبيين اين يافته‌ها مي‌توان چنين بيان كرد كه دانشجويان حسابداري با ويژگي شخصيتي برون‌گرايي براساس محتواي دروس دانشگاهي خود به فرايندهاي تشويقي حساسيت بالايي نشان مي‌دهند و لذا مي‌توانند اضطراب بالايي را تجربه نمايند.