بررسي و ارزيابي دانش عملي معلمان زن هنرستان‌هاي فني حرفه‌اي شهر اليگودرز: مطالعه تركيبي

هدف از پژوهش حاضر بررسي و ارزيابي دانش عملي معلمان زن هنرستان‌هاي فني و حرفه‌اي شهرستان اليگودرز در سال تحصيلي 1399/1400 بود. در اين پژوهش ازنظر گردآوري داده‌ها از تركيب روش‌هاي كيفي و كمي يعني روش آميخته استفاده ‌شد.در بخش كيفي پژوهش ميدان تحقيق را كليه‌ي معلمان زن هنرستان‌هاي فني حرفه‌اي شهر اليگودرز بودند. روش نمونه‌گيري و حجم نمونه، در بخش كيفي حجم نمونه مطرح نبود و تا رسيدن به اشباع نظري به‌وسيله روش گلوله برفي و متواتر ادامه داشت.ابزار گردآوري داده‌ها در بخش كيفي، مصاحبه نيمه ساختاريافته بود، و در بخش كمي نيز جامعه آماري را 650 نفر يعني كليه زنان هنرستان‌هاي فني حرفه‌اي شهر اليگودرز بودند كه از طريق فرمول كوكران 242نفر حجم نمونه را تشكيل دادند. در بخش كمي نيز بر اساس داده‌هاي گردآمده از بخش كيفي پرسشنامه محقق ساخته‌اي تنظيم و پس از برآورد ضريب پايايي و روايي آن در بين نمونه پژوهشي موردنظر توزيع شد. روايي بخش كيفي با استفاده از بررسي مجدد به‌وسيله محقق و در بخش كمي از روايي سازه با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي انجام شد. افزون بر اين، كدگذاري داده‌ها با استفاده از الگوي براون و كلارك (2012)، به روش تحليل مضمون انجام گرفت.  به‌اين‌ترتيب كه پس از جمع‌آوري مصاحبه‌ها، تماماً به‌صورت متن كتبي پياده‌سازي شد و بامطالعه‌ي چندباره‌ي متن‌ها مضامين و كدهاي مهم و مشابه شناسايي و استخراج شد.در بخش كمي نيز براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS استفاده شد، نتايج در بخش كيفي نشان داد كه شناخت گسترده،  سواد ديجيتالي، دانش مديريت كلاس، دانش وظيفه‌شناسي، دانش انگيزشي، دانش ارزشيابي، قابل احصاء بود. در بخش كمي نيز يافته‌ها نشان داد كه با توجه به نتايج آزمون مجذور t هتلينگ مي‌توان گفت بين ميانگين مؤلفه‌هاي دانش عملي معلمان زن هنرستان تفاوت وجود دارد ( 05/ =p) به عبارتي مي‌توان گفت ميانگين وضعيت معلمان زن هنرستان حداقل در يكي از مؤلفه‌هاي دانش عملي بالاتر از متوسط بوده است (01/ =p).