ارزشيابي برنامه مهارت‌هاي شناختي رفتاري مثبت‌گرا بر سازگاري فردي و اجتماعي دانشجويان در مقابله با كوويد‌ـ‌19

هدف بيماري كوويد‌ـ‌19 باعث بسياري از مشكلات در‌زمينه سازگاري عاطفي، رفتاري و اجتماعي به‌خصوص در نوجوانان و جوانان شده است. بنابراين اين مطالعه‌اي با عنوان بررسي «تأثير آموزش مهارت‌هاي سازگاري بر رشد سازگاري فردي و اجتماعي در شرايط اپيدمي بيماري كوويد‌ـ‌19 در دانشجويان» انجام شد. روش ها اين مطالعه يك مطالعه نيمه‌تجربي است. گروه هدف، دانشجويان دانشگاه علوم‌پزشكي شهركرد در سال 1401 بودند. 10 جلسه آموزش مهارت‌هاي مقابله‌اي با رويكرد شناختي‌رفتاري مثبت‌گرا براي گروه آزمايش برگزار شد. ابزار گردآوري داده‌ها پرسش‌نامه سازگاري فردي و اجتماعي كاليفرنيا بود. اطلاعات پيش از مداخله، بلافاصله و 1 ماه بعد از مداخله جمع‌آوري شد. يافته ها يافته‌هاي مطالعه نشان داد بين ميانگين نمرات سازگاري اجتماعي و خرد‌مقياس‌هاي آن در 2 گروه در قبل از مداخله تفاوت معني‌داري وجود نداشت (0/05P). آزمون آناليز واريانس با تكرار مشاهدات تفاوت معني‌داري را در روند تغييرات نمرات ميانگين در 3 مرحله سنجش نشان مي‌دهد (0/001 P). در‌مورد متغير گرايش‌هاي ضد‌اجتماعي ميانگين نمره (P 0/05). نتيجه گيري نتايج اين مطالعه نشان داد آموزش مهارت‌هاي مقابله‌اي با رويكرد شناختي‌رفتاري مثبت‌گرا موجب افزايش سازگاري فردي و اجتماعي دانشجويان مي‌شود. يافته‌هاي مطالعه به برنامه‌ريزان و سياست‌گذاران كمك مي‌كند برنامه‌هاي مداخلاتي‌اي را كه موجب افزايش سلامت روان و كاربرد مهارت‌هاي مقابله‌اي و در‌نهايت ارتقاي كيفيت زندگي دانشجويان شود، در نظر بگيرند.