نقش تئوري رفتاري رهبري در مديريت كلاس درس رشته هاي علوم پزشكي

مقدمه: تدريس در علوم پزشكي با چالش هاي متفاوتي همراه است يكي از اين چالش ها، انتخاب رويكرد مديريت كلاس درس با توجه به تنوع در رشته ها، ماهيت متفاوت آنها، تفاوت در بهره هوشي دانشجويان رشته هاي مختلف و ماهيت تئوري- عملي واحدهاي درسي مي باشد. با توجه به تنوع مديريت در تئوري رفتاري رهبري به نظر مي رسد مي توان اين چالش را مديريت نمود.  هدف مطالعه حاضر تبيين نقش تئوري رفتاري رهبري در مديريت كلاس درس علوم پزشكي مي باشد.روش كار: مطالعه حاضر يك مطالعه مروري روايتي است كه با جستجوي كليد واژگان اصلي به زبان فارسي از جمله مديريت كلاس درس، نقش معلم، تدريس در بالين، تئوري رفتاري رهبري، و علوم پزشكي و همچنين كليد واژگان انگليسي C‏linical Teaching,  Teacher Role, Leadership Behavioral system  , Education, Classroom Management , در پايگاه هاي داده اي PubMed, Google Scholar, Science Direct, Ovid, Wiley, Web of Science, Magiran and SIDs,  و در مجلات داخلي و خارجي در بازه زماني سال هاي 2000 تا 2023 انجام شده است. يافته ها: 10 مطالعه مرتبط به صورت عميق و كيفي بررسي شدند. به طور كلي نتايج مطالعات بررسي شده نشان داد كه تحقق اهداف آموزشي مستلزم توجه به تغيير و بكارگيري سبك مديريتي كارآ و اثربخش در اداره كلاس درس و تدوين كوريكولوم است. وجود تنوع در تئوري رفتاري رهبري؛ باعث انعطاف پذيري در انتخاب رويكرد مديريت كلاس درس با توجه به ماهيت رشته ها، تئوري و عملي بودن واحد درسي، سطح بلوغ دانشجويان و ويژگي هاي كلاس درس مي شود.نتيجه گيري: به نظر مي رسد كه آشنايي مدرسان علوم پزشكي با رويكردهاي مختلف تئوري رفتاري رهبري جهت مديريت كلاس درس يك ضرورت است.