• شماره ركورد
    1381975
  • عنوان مقاله

    بررسي ويژگي هاي روان سنجي پرسشنامه بين المللي تجارب ناگوار كودكي در شهر مشهد

  • پديد آورندگان

    لطفي ، مريم دانشگاه الزهرا - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي , پورشهرياري ، مه سيما دانشگاه الزهرا - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي - گروه مشاوره , رضاييان ، حميد دانشگاه الزهرا - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي - گروه مشاوره

  • از صفحه
    865
  • تا صفحه
    880
  • كليدواژه
    تجارب ناگوار كودكي , ويژگي هاي روان سنجي , بين المللي تجارب ناگوار كودكي
  • چكيده فارسي
    زمينه: با توجه به تأثير به سزاي تجارب اوليه كودكي بر ابعاد مختلف زندگي فيزيكي و روانشناختي و مشكلات مرتبط با آن و كمبود پرسشنامه اي منسجم جهت بررسي تجارب ناگوار، تهيه پرسشنامه اي معتبر جهت انجام مداخله هاي پيشگيرانه و درماني اهميت دارد. هدف: هدف از پژوهش حاضر اعتباريابي پرسشنامه بين المللي تجربه ناگوار كودكي (ACE-IQ) در شهر مشهد بود. روش: از نظر روش شناسي اين پژوهش در زمره پژوهش هاي توصيفي از نوع زمينه‌يابي (پيمايشي) بود.. جامعه آماري شامل كليه افراد بالاي 18 سال ساكن شهر مشهد در سال 1400 بود كه از اين ميان 285 نفر به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. جهت بررسي اعتبار از روش تحليل عامل تأييدي استفاده شد كه با كمك نرم افزار 21-SPSS و 22-AMOS انجام شد. يافته‌ها: محتواي گويه هاي پرسشنامه بين المللي تجارب ناگوار كودكي نشان داد كه اين ابزار داراي شش عامل با شاخص هاي برازش مطلوب است. همچنين مقادير آلفاي كرونباخ براي خرده مقياس هاي مربوط به والدين و مراقبان، محيط خانواده، تجاوز، خشونت با همسالان، شاهد خشونت جامعه بودن و شاهد خشونت جمعي يا جنگ بودن به ترتيب 0/53، 0/67، 0/87، 0/47، 0/53 و 0/49 است. نتايج نشان داد كه اين پرسشنامه از روايي سازه، همگرا و واگراي مناسبي برخوردار است. نتيجه‌گيري: يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه بر اساس عامل هاي به دست آمده شامل (والدين و مراقبان، محيط خانواده، تجاوز، خشونت با همسالان، شاهد خشونت جامعه بودن و شاهد خشونت جمعي يا جنگ بودن)، پرسشنامه بين المللي تجارب ناگوار كودكي ابزاري مناسب جهت ارزيابي تجربه هاي ناگوار كودكي در ايران بوده و مي‌توان به عنوان يك ابزار معتبر در حوزه هايي همچون پژوهش و سنجش به كار گرفته شود.
  • عنوان نشريه
    علوم روانشناختي
  • عنوان نشريه
    علوم روانشناختي