طراحي محيط يادگيري آموزش مجازي مبتني بر روش‌هاي خلاقانه سنجش و اثربخشي آن بر يادگيري دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي

زمينه: سنجش مسئله مهمي در فرآيند آموزش است كه در تمام مراحل آموزش بايد وجود داشته باشد كه عبارت‌اند از: سنجش آغازين، سنجش تكويني و سنجش پاياني. با انتخاب و افزودن ابزارها و امكانات يادگيري آموزش مجازي به فرايند آموزش و يادگيري و تبديل آن به يك فعاليت تعاملي و سازنده آموزشي، همچنين بهره‌گيري از الگوهاي طراحي محيط يادگيري فعال مانند 5E در مدارس مي‌توان يادگيري را در دانش‌آموزان افزايش داد. هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر طراحي محيط يادگيري آموزش مجازي مبتني بر روش‌هاي خلاقانه سنجش و تعيين اثربخشي آن بر يادگيري دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي است. روش: طرح پژوهش حاضر با استفاده از روش تحقيق تركيبي يا آميخته، در دو مرحله انجام شد. مرحله اول پژوهش به شيوه تحليل محتوا، با بهره‌گيري از ادبيات حوزه محيط يادگيري آموزش مجازي مبتني بر روش‌هاي خلاقانه سنجش و يادگيري دانش‌آموزان، به همراه جديدترين مقالات نوشته شده داخلي و خارجي از طريق پايگاه‌هاي اطلاعاتي انجام شد. مرحله دوم پژوهش با استفاده از روش شبه‌آزمايشي در قالب طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش دانش‌آموزان مقطع ابتدايي منطقه هفده تهران بود. در اين پژوهش از نمونه‌گيري هدفمند استفاده شد. نمونه اين پژوهش شامل دانش‌آموزان پايه ششم دبستان ۱۷ شهريور در سال تحصيلي ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ بود. تعداد اين دانش‌آموزان ۶۰ نفر بودند و در اين پژوهش به‌صورت جايگزيني تصادفي افراد در گروه‌هاي آزمايش و گواه (هر گروه ۳۰ نفر) قرار گرفتند. يافته ها: نتايج بيانگر آن است كه تفاوت بين نمرات پس‌آزمون در دو گروه آزمايش و گواه معنادار است. نتيجه‌گيري: بنابراين طراحي محيط يادگيري مبتني بر روش‌هاي خلاقانه سنجش بر يادگيري و ابعاد آن شامل درگيرسازي، اكتشاف، توضيح، گسترش موضوع و گزارش‌دهي دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي تأثير دارد.