بهبود سواد اچ‌آي‌وي ايدز معلمان با استفاده از مطالب آموزشي آسان خوان: يك گزارش مختصر

زمينه و هدف: اچ‌ آي‌ وي ايدز يك نگراني عمده بهداشتي در سطح جهان است. ارتقاي سواد اچ آي‌ وي ايدز براي همه يكي از اقدامات مناسب و ضروري در اين باره است. لذا هدف از اين پژوهش تعيين و بهبود سواد اچ آي وي ايدز معلمان با استفاده از مطالب آموزشي آسان‌خوان بود. روش بررسي: اين يك مطالعه به صورت كارآزمايي ميداني بود كه در سال 1399 بر روي 200 نفر از معلمان دوره متوسطه اول و دوم شهر اهواز انجام شد. اين جمعيت به طور تصادفي به دو گروه مداخله (100 نفر) و كنترل (100 نفر) تقسيم شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه سواد اچ ‌آي ‌وي ايدز ايرانيان استفاده شد. با توجه به متون آسان خوان و راهبردهاي ابزارهاي ارتباطي جايگزين، مداخله طراحي شد. مداخله شامل پمفلت آموزشي و ارسال پيام كوتاه به گروه مداخله بود. يك ماه پس از مداخله، پرسشنامه مجدداً به وسيله گروه هدف تكميل شد. داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از آزمون‌هاي آماري رگرسيون لجستيك و تي تست تحليل شدند. يافته‌ها: ميانگين سني و انحراف معيار شركت كنندگان 7.80±41.60 بود. قبل از مداخله ميانگين و انحراف معيار سواد اچ‌ آي‌ وي ايدز در گروه مداخله برابر با 3.46±11.1 و در گروه كنترل برابر با 2.54±9.63 بود. پس از مداخله، نمره سواد اچ‌ آي‌ وي ايدز در گروه مداخله به طور معني‌داري بهبود يافت (0.001 P). از بين متغيرهاي جمعيت شناختي متأهل بودن پيش‌بيني كننده معني‌دار سواد آچ آي ‌وي ايدز بود. تحليل ضرايب همبستگي پيرسون نشان داد كه مهارت‌هاي درك و جستجو قوي‌ترين همبستگي را با سواد اچ‌ آي‌ وي ايدز دارند. نتيجه‌گيري: با توجه به يافته‌هاي مطالعه، مي‌توان نتيجه گرفت كه ارتقاي سواد اچ‌ آي ‌وي ايدز از طريق مداخلاتي مانند استفاده از متون آسان‌خوان و ابزارهاي ارتباطي جايگزين، مي‌تواند مؤثر باشد. با توجه به نقش معلمان در انتقال دانش و مهارت‌هاي پيشگيري از ابتلا به اچ آي ‌وي و انتقال آن، پيشنهاد مي‌شود دوره‌هاي آموزشي منظم و مداوم براي تمام معلمان برگزار شود.