تحليل و ارزيابي رشد حرفه‌اي مدرسان ايراني آزفا: از طريق اقدام‌پژوهي مشاركتي

اقدام‌پژوهي ابزار قدرتمندي در توانمندسازي معلمان است، و آنان را قادر مي‌سازد تا فعالانه در يادگيري حرفه‌اي، به‌منظور بهبود عملكردشان، مشاركت كنند. پژوهش حاضر با هدف تحليل و ارزيابي اثربخشي اقدام‌پژوهي مشاركتي بر رشد حرفه‌اي مدرسان ايراني آزفا انجام گرفت. اين يك مطالعه با روش آميخته با تمركز بر اقدام‌پژوهي مشاركتي بود. 20 مدرس ايراني آزفا از مراكز آزفاي سراسر كشور از طريق نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. پلتفرم اسكايپ براي برگزاري كلاس‌هاي آنلاي.ن انتخاب شد. كلاس‌هاي آنلاين رشد حرفه‌اي هفته‌اي يكبار و به مدت 90 دقيقه برگزار شد. اين دوره در ارديبهشت 1401 شروع و تا مهر 1401 به طول انجاميد. مشاركت‌كنندگان در اين كلاس‌ها شركت كردند و از تجارب يكديگر در جهت حل مشكلات آموزشي و كلاسي بهره بردند. گردآوري داده‌ها با استفاده از ابزارهاي پرسشنامه، يادداشت‌هاي كلاسي، روز نگاشت حرفه‌اي (Professional journal)، روز نگاشت بازانديشانه (Reflective journal)، پروژۀ اقدام‌پژوهي و مصاحبۀ نيمه ساختار يافته انجام گرفت. به ‌منظور تحليل داده‌هاي كيفي از نرم‌افزار MAXQDA و تحليل داده‌هاي كمي، از نرم‌افزار SPSS نسخۀ 26 استفاده شد. تحليل داده‌هاي كمي و كيفي نشان داد، اقدام‌پژوهي مشاركتي بر هوشياري علمي، هوشياري فرهنگي، رشد عاطفي مدرسان و رشد فراشناختي مدرسان، همچنين، تغيير نگرش مدرسان نسبت به حرفه و حضور در پروژۀ اقدام‌پژوهي اثربخش بود.