بررسي اثربخشي تمرينات ادراكي-حركتي اسپارك بر تمركز و حافظه فعال در كودكان داراي اختلال نقص توجه/بيش فعالي

مقدمه: اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي يكي از شايع‌ترين اختلالات در كودكان است كه به طور مستقيم آينده تحصيلي و كاري كودكان را تحت تاثير قرار مي دهد. از اين رو در اين پژوهش به تأثير تمرينات شناختي اسپارك بر دو مؤلفه اصلي تمركز و حافظه كاري در اين اختلال مي‌پردازيم. مواد و روش‌ها: روش پژوهش از نوع آزمايشي نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون، پس‌آزمون و پيگيري بود. اين پژوهش بر روي كودكان دختر پايه اول تا سوم مدارس شهر مهاباد انجام شد. روش نمونه‌گيري هدفمند و روش تقسيم كودكان در گروه‌ها تصادفي بود. حجم نمونه 30 نفر بود كه 15 نفر در گروه آزمايش و 15 نفر در گروه كنترل قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از آزمون هوش وكسلر براي كودكان (ويرايش چهارم) جمع آوري و با آزمون واريانس با اندازه‌گيري‌هاي مكرر مورد ارزيابي قرار گرفتند. يافته‌ها: نتايج به‌دست‌آمده از تحليل واريانس براي متغيرهاي وابسته نشان داد كه در گروه درمان، نمرات متغيرهاي تمركز و حافظه كاري در مرحله پس‌آزمون و پيگيري نسبت به مرحله پيش‌آزمون افزايش معني‌داري داشت. نتيجه‌گيري: داده‌هاي ما نشان داد كه انجام تمرينات ادراكي- حركتي اسپارك بر تمركز و حافظه كاري كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه- بيش‌فعالي، رويكردي موثر و قابل استفاده در طراحي برنامه‌هاي مداخله‌اي است.