• شماره ركورد
    1385765
  • عنوان مقاله

    طراحي پروفايل كاربردي فراداده‌اي براي توصيف و سازمان‌دهي اشياي محتوايي: مطالعه موردي كتابخانه، موزه و مركز اسناد آستان مقدسه حضرت معصومه (س)

  • پديد آورندگان

    كريمي ، رضا دانشگاه قم - گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسي , محمدي استاني ، مرتضي دانشگاه اصفهان - گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسي , احمدي ، ليلا دانشگاه قم

  • از صفحه
    1
  • تا صفحه
    31
  • كليدواژه
    پروفايل كاربردي فراداده‌اي , استانداردهاي فراداده‌اي , بافت ميراث فرهنگي , كتابخانه , موزه و مركز اسناد آستان مقدسه حضرت معصومه (س)
  • چكيده فارسي
    هدف پژوهش حاضر طراحي پروفايل كاربردي فراداده‌اي براي توصيف و سازمان‌دهي (پردازش) اشياي محتوايي كتابخانه، موزه و مركز اسناد آستان مقدسه حضرت معصومه (س) بود. روش پژوهش ازلحاظ هدف، كاربردي بود كه با رويكرد تحليلي انجام شد. جامعه پژوهش مشتمل بر كارمندان بخش سازمان‌دهي و مديران كتابخانه، موزه و مركز اسناد آستان مقدسه و عناصر، خصائص و ويژگي‌هاي استانداردهاي فراداده‌اي بافت ميراث فرهنگي بود كه با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شد. روش گردآوري داده‌ها، مشاهده ساختارمند و ابزار آن مصاحبه، پرسشنامه و سياهه‌وارسي بود. نتايج نشان داد كه به‌منظور توصيف و سازمان‌دهي (پردازش) اشياي محتوايي كتابخانه، موزه و مركز اسناد آستان مقدسه نيازمند سه پروفايل كاربردي فراداده‌اي مجزا براي كتابخانه، موزه و مركز اسناد است. پروفايل كاربردي فراداده‌اي طراحي‌شده براي اشياي محتوايي كتابخانه، موزه و مركز اسناد به ترتيب داراي 53، 83 و 27 عنصر اصلي و فرعي بود. استاندارد فراداده‌اي توصيف شي (مُدس)، استاندارد مديريت مجموعه موزه‌هاي بريتانيا (اسپكتروم) و استاندارد بين‌المللي توصيف آرشيوي (ايساد) داراي بيشترين سهم در پروفايل كاربردي فراداده‌اي به ترتيب در بافت‌هاي كتابخانه، موزه و مركز اسناد بود. طراحي پروفايل كاربردي فراداده‌اي موجب توصيف و پردازش مناسب اشياي محتوايي، همگرايي هرچه بيشتر بافت ميراث فرهنگي و همچنين مديريت بهتر فراداده‌ها خواهد شد. اين امر با توجه به بافت و نيازهاي بومي انجام مي‌شود و درعين‌حال موجب افزايش نقاط دسترسي، بازيابي و ميانكنش‌پذيري بيشتر با ساير سامانه‌هاي مديريت اطلاعات و كتابخانه‌ها خواهد شد.
  • عنوان نشريه
    بازيابي دانش و نظام هاي معنايي
  • عنوان نشريه
    بازيابي دانش و نظام هاي معنايي