تأثير آموزش مهارت هاي ارتباطي بر مؤلفه هاي استرس كرونا در دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم پزشكي تهران

مقدمه و هدف: اپيدمي و پاندمي كرونا (كوويد-19) باعث استرس فراوان و افت مهارت‌هاي ارتباطي در ميان گروه‌هاي مختلف ازجمله دانشجويان پزشكي شد. درنتيجه، هدف اين پژوهش تعيين تأثير آموزش مهارت‌هاي ارتباطي بر مؤلفه‌هاي استرس كرونا در دانشجويان واحد علوم پزشكي بود. روش كار: اين مطالعه ازنظر هدف، كاربردي و ازنظر شيوه اجرا، نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه پژوهش دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم پزشكي تهران در سال تحصيلي 1401-1400 بودند. از ميان اعضاي جامعه، 170 نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده به‌عنوان نمونه انتخاب و به‌صورت تصادفي با كمك قرعه‌كشي در دو گروه مساوي جايگزين شدند. گروه آزمايش چهار جلسه 120 دقيقه‌اي به مدت يك ماه تحت آموزش مهارت‌هاي ارتباطي قرار گرفت و گروه كنترل در اين مدت آموزشي نديد و در ليست انتظار براي آموزش ماند. ابزارهاي پژوهش شامل فرم اطلاعات جمعيت‌شناختي و «مقياس استرس كرونا» (Corona Stress Scale) بود. روايي محتوايي با نظر متخصصان تأييد و پايايي به روش همساني دروني از طريق ضريب آلفاي كرونباخ محاسبه شد. داده‌ها با آزمون‌هاي خي‌دو، تي مستقل و تحليل كوواريانس چندمتغيري در نرم‌افزار SPSS نسخه 26 تحليل شدند. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه گروه‌هاي آزمايش و كنترل ازنظر هيچ‌يك از متغيرهاي جنسيت (χ^2=0.46, P=0.496) و ميانگين سني (t=-1.49, P=0.135) تفاوت معني‌داري نداشتند. همچنين ديگر نتايج نشان داد كه آموزش مهارت‌هاي ارتباطي باعث كاهش حالت‌هاي رواني استرس كرونا (F=1518.06, P=0.001)، حالت‌هاي جسماني استرس كرونا ( F=2197.35, P=0.001) و رفتارهاي مرتبط با استرس كرونا (F=1220.10, P=0.001 ) در دانشجويان پزشكي شد. نتيجه‌گيري: آموزش مهارت‌هاي ارتباطي بر كاهش مؤلفه‌هاي استرس كرونا در دانشجويان پزشكي مؤثر بود. بنابراين، براي كاهش استرس كرونا مي‌توان از روش آموزش مهارت‌هاي ارتباطي در كنار ساير روش‌هاي آموزشي مؤثر استفاده كرد.