تبيين چيستي و چرايي نقشه برداري برنامه درسي براي معلمان ابتدايي: (يك مطالعه سنتزپژوهي)

هدف از پژوهش حاضر، تبيين چيستي و چرايي نقشه‌برداري برنامه‌درسي در مقطع ابتدايي است. اين پژوهش به روش سنتزپژوهي انجام شده است. جامعۀ آماري شامل كليۀ مقالات علمي معتبر بين سال‌هاي 2000 تا 2021 است از جستجوي اوليه 200 مقاله و پس از بررسي چكيده اسناد با توجه به دو معيار كيفيت و معتبر‌بودن و غربال‌گري در نهايت 90 سند جهت تحليل باقي ماند. روش نمونه‌گيري هدف‌مند و تا مرحله اشباع ادامه يافت. طبق يافته‌هاي بدست آمدۀ نقشه‌برداري برنامه‌درسي از 2 بُعد و 12 مضمون تشكيل شد. بُعد «عناصرو مؤلفه‌هاي نقشه‌برداري» با 5 مضمون (اهدف/ سوالات اساسي، محتواي سازمان يافته و معني‌دار، مهارت‌ها/ فرايندهاي اساسي، تكاليف سنجشي/يادگيري، زمان‌بندي). بُعد «مزايا و كاربردهاي نقشه‌برداري» با 7مضمون(توسعه فرهنگ مشاركت، ارتقاي مديريت دانش، زمينه حرفه‌اي شدن، شفافيت دروس برنامه‌درسي، تصوير‌سازي هوشمند، انعطاف‌پذيري، تقويت و توسعه فرايند ياددهي و يادگيري) كشف شد نتيجه‌گيري: پيشنهاد مي‌گردد، پژوهش‌گران ، زمينه اجراي نقشه‌برداري برنامه‌درسي را فراهم كنند .اين پژوهش مي‌تواند مبناي طراحي سامانه نقشه‌برداري برنامه‌درسي قرار گيرد.