تاثير رهبري توزيع شده بر رضايت شغلي معلمان با نقش ميانجي خودكارآمدي معلمان مدارس دخترانه اسلامشهر

با توجه به اهميت در رضايت شغلي در سيستم آموزش و پرورش به ويژه معلمان در تربيت و آموزش نسل آينده ساز جامعه اين پژوهش با هدف تعيين ميزان تاثير رهبري توزيع شده بر رضايت شغلي معلمان با نقش ميانجي خودكارآمدي معلمان در مدارس دخترانه اسلامشهر صورت پذيرفت. پژوهش از نظر هدف كاربردي است و از نظر ماهيت توصيفي- تحليلي و نهايتاً از نظر نحوه جمع-آوري داده‌ها جزء تحقيقات پيمايشي است. جامعه آماري پژوهش كليه معلمان و مديران مدارس دخترانه شهر اسلامشهر به تعداد870 بود كه با استفاده از فرمول كوكران، 266 نفر به عنوان نمونه انتخاب كه به270 نفر افزايش يافت. ابزار جمع‌آوري اطلاعات پرسشنامه بود و روايي آن بر اساس روايي محتوايي و پايايي آن با آلفاي كرونباخ به ترتيب رهبري توزيع شده(0.825)، رضايت شغلي(0.889)و خودكارآمدي (0.837) بدست آمد. به منظور تجزيه و تحليل داده‌هاي گردآوري شده از شاخص‌هاي آمار توصيفي و در بخش استنباطي از روش معادلات ساختاري و تحليل دو سطحي با نرم‌افزار PLSوHLM استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه رهبري توزيع شده با آماره t مسير برابر با 3.929 بر رضايت شغلي معلمان تاثيرگذار است همچنين آماره t مسير متغير رهبري توزيع شده به خودكارآمدي برابر با 5.182بود نشان از رابطه مثبت و معنادار ميان اين دو متغير دارد. اما رابطه ميان خودكارآمدي معلمان به رضايت شغلي با آماره t مسير برابر با 1.279 و مورد تاييد قرار نگرفت. براساس يافته‌هاي پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت كه با استفاده از سبك رهبري توزيع شده مي‌توان رضايت شغلي در سطح معلم و مدرسه را بهبود بخشيد.