تأثير برنامه آموزش والدگري مثبت بر سلامت رواني و رضامندي زناشويي مادران داراي كودك اختلال يادگيري ويژه

پژوهش با هدف بررسي تأثير برنامه آموزش والدگري مثبت بر سلامت رواني و رضامندي زناشويي مادران داراي كودك اختلال يادگيري ويژه پايه ششم ابتدايي اجرا شد. طرح پژوهشي استفاده‌شده در اين تحقيق، يك طرح نيمه‌آزمايشي با پيش‌آزمون و پس‌آزمون و با گروه آزمايش و كنترل بود. جامعه آماري پژوهش، مادران دانش‌آموزان داراي اختلال يادگيري مراجعه‌كننده به مركز اختلال يادگيري شهرستان خوي بود. آزمودني‌هاي اين پژوهش 24 نفر (12 آزمودني گروه كنترل و 12 آزمودني گروه آزمايش) از مادران دانش‌آموزان داراي اختلال يادگيري بودند كه به روش نمونه‌گيري دردسترس انتخاب شدند. از پرسشنامه سلامت رواني و رضامندي زناشويي استفاده شد. بسته آموزشي برنامه والدگري مثبت در 8 جلسه 90 دقيقه‌اي براي گروه آزمايش اجرا شد و در گروه كنترل هيچ مداخله‌اي صورت نگرفت. نتايج تحليل كواريانس داده‌ها نشان دادند برنامه والدگري مثبت تأثير برتر معني‌دار بر سلامت رواني دارد. همچنين، نشان دادند برنامه والدگري مثبت تأثير برتر معني‌دار بر رضامندي زناشويي دارد. با توجه به اثربخشي والدگري مثبت بر سلامت رواني و رضامندي زناشويي اجراي آن بر در جلسات آموزش خانواده مداري پيشنهاد مي‌شود.