مقايسه اثربخشي هنردرماني و بازي درماني شناختي-رفتاري بر اضطراب كودكان پيش‌دبستاني

پژوهش حاضر با هدف مقايسه اثربخشي هنردرماني و بازي‌درماني شناختي -رفتاري بر اضطراب كودكان پيش‌دبستاني انجام شد. روش پژوهش نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي كودكان 6-5 سال كه از اواسط مهر تا اواسط بهمن سال 1401 به كلينيك مشاوره نداي آرامش روان منطقه 2 شهر تهران مراجعه كردند بود؛ كه 45 كودك به صورت در دسترس انتخاب و بطور تصادفي در دو گروه آزمايش و يك گروه گواه (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. سپس كودكان گروه آزمايش اول و دوم به ترتيب طي 10 و 12 جلسه تحت مداخله‌ي هنر درماني و بازي‌درماني شناختي- رفتاري قرار گرفتند. براي جمع‌آوري دادها از فرم والدين مقياس اضطراب كودكان پيش دبستاني (PAS) (اسپنس و همكاران، 2001) استفاده شد. تحليل داده‌ها با روش  تحليل كواريانس چندمتغيري انجام شد. يافته‌ها نشان داد با كنترل اثر پيش‌آزمون بين ميانگين نمرات پس‌آزمون در سه گروه هنر‌درماني، بازي‌درماني شناختي-رفتاري و گروه كنترل تفاوت معناداري وجود دارد (0.001 P)، اما بين ميزان اثربخشي دو روش تفاوت معني‌داري وجود ندارد 0/05 P). بطوركلي مي‌توان نتيجه گرفت با بكارگيري هر يك از روش‌هاي مداخله هنر درماني و بازي‌درماني شناختي- رفتاري گام مهمي در كاهش پيامدهاي منفي ناشي از اضطراب در كودكان برداشت.