بررسي نقش بازي ذهني در جلب توجه و ارتقاي كيفيت آموزش مهندسي، به ويژه در دوره‏ هاي الكترونيكي

همراه داشتن تمركز دانشجويان در جلسه كلاسي، به ويژه در دوره‏ هاي الكترونيكي، اهميت بسياري دارد. از سوي ديگر، با توجه به ويژگي‏ هاي نسل جديد، بايد رويكردهاي نويني در كلاس مورد توجه قرار گيرد. در اين مقاله، چند راهكار عملي بر پايه بازي‏وارسازي پيشنهاد مي ‏شود. اين شيوه ‏هاي پيشنهادي به طور ويژه، در ابتداي جلسه درس، ميانه و انتهاي كلاس به كار گرفته مي ‏شوند. در ابتداي كلاس، براي آماده‏ سازي ذهن دانشجويان، فعاليت ‏هايي با تعامل كامل بين دانشجويان و استاد پيشنهاد مي‏ شود. در ميانه كلاس، براي رفع خستگي دانشجويان و به عنوان چند دقيقه استراحت، طرح‏هايي معرفي مي‏ شود. در انتهاي كلاس، فعاليت‏ هاي گروهي مبتكرانه ‏اي براي جمع ‏بندي بحث كلاس معرفي مي‏ شود. در اين روش‏ ها سعي شده است كه نه تنها بر دانش شناختي دانشجويان، كه پايين ‏ترين ضلع در مثلث موفقيت است، تأكيد شود بلكه بر تقويت مهارت‏ ها و نگرش‏ هاي آنان نيز توجه شده است. اين شيوه ‏ها در طي چندين نيم‏سال تحصيلي در دانشگاه شهيد بهشتي، در چند رشته و مقطع تحصيلي مهندسي متفاوت به كار گرفته شده است. نتايج نظرسنجي اين تجربه‏ ها، نشان‏دهنده استقبال و مشاركت خوب دانشجويان و ايجاد فضايي جذاب براي درك بهتر مفاهيم علمي است. شروع با آمادگي ذهن، تعامل استاد و دانشجويان، بروز علاقه ‏ها، نظم ذهني، يادگيري با سرگرمي، پويايي، مرور و تأكيد بر نكات مهم مطالب علمي و كاهش نگراني از جمله مزاياي روش پيشنهادي بر شمرده شده است.