بررسي ميزان نقش طراح آموزشي در تاليف كتاب درسي از ديدگاه متخصّصان برنامه‏ريزي درسي و تكنولوژي آموزشي

چكيده ايــن پژوهش به ‏منظور بــررسي ميزان ‏نقش طراح‏آموزشي در تاليف‏ كتاب‏ درسي از ديدگاه متخصصان (برنامه‏ريزي‏ درسي و تكنولوژي آموزشي) در سال1387 انجـــام گرفته است. مولفه‏هاي ‏مورد‏ پژوهش عبارتند‏ از: هدف، انتخاب‏محتوا، سازماندهي‏محتوا، روش‏هــاي ياددهي- يادگيري و ارزشيابي. روش‏پژوهش در مطالعه‏حاضر‏توصيفي است. جامعـه‏آماري كليّه صاحب‏نظران برنامه‏ريزي درسي و تكنولوژي آموزشي و همچنين كساني كه در زمينه تاليف كتاب درسي در داخل كشور مشغول به فعاليت‏اند، مي‏باشند. نمونه اين تحقيق شامل كليّه اساتيد رشته‏هاي ‏تكنولوژي‏ آموزشي، برنامه‏ريزي ‏درسي (كه در دانشگاه‏هاي علامه‏ طباطبايي، شهيد بهشتي، تربيت ‏مدرس و تربيت‏ معلم تهران) و كارشناسان دفتــر تاليف كتاب درسي در وزارت‏ آموزش و پرورش بود كه با روش ‏نمونه‏گيري در‏ دسترس انتخاب شدند. در اين پــژوهش از پرسشنامه (40 سوال) محقق‏ساخته استفاده شد. روايـــي پرسشنامه به وسيله اساتيد تاييد و پايايي آن باروش ضريب الفـــاي كرونباخ (87/= ?) به دست آمد. نتـــايج به دست آمده با ‏استفاده از روش تـحليل ‏واريانس يك ‏راهه بيانگر اين‏است كه طراح‏ آموزشي نقش‏ معناداري در روش‏هاي ‏ياددهـي- يادگيري، سازماندهي‏محتوا و تعيين اهداف آموزشي ايفاي‏مي‏كند و در ‏دو مولفه ‏ديگر (ارزشيابي و انتخاب ‏محتوا) نقش ‏طراحي‏آموزشي به اهميّت مولفه‏هاي ديگر نيست.