بررسي رضايت، انگيزش و عملكرد شغلي كاركنان

بررسي رضايت، انگيزش و عملكرد شغلي كاركنان

تحقيق حاضر، به‌منظور بررسي ميزان رضايت، انگيزش و عملكرد شغلي كاركنان آموزشي صورت گرفته است. به‌همين منظور، از جامعه‌ي آماري كه مشتمل بر كاركنان آموزشي بود 93 نفر انتخاب شدند. شيوه‌ي انتخاب آزمودني‌هاي تحقيق، به‌صورت سرشماري است؛ يعني، تمام افراد در تحقيق شركت داشتند و پرسش‌نامه‌هاي كامل عودت‌داده‌شده 93 نفر مي‌باشد. براي جمع‌آوري اطلاعات از پرسش‌نامه‌ي رضايت شغلي (JDI) و نيز پرسش‌نامه‌ي انگيزه‌هاي شغلي و پرسش‌نامه‌ي عملكرد شغلي كه با توجه به شرايط آموزشي تنظيم شده بود استفاده گرديد. ضريب پايايي سه پرسش‌نامه‌ي مورد استفاده، به‌ترتيب عبارتند از: 96/0، 91/0 و 90/0. يافته‌هاي پژوهش، نشان داد كه كاركنان آموزشي از رضايت، انگيزش و عملكرد شغلي بالاتر از متوسط برخوردارند. مولّفه‌هاي رضايت از حقوق و رضايت از ارتقا پايين‌تر از بقيه‌ي مولّفه‌ها هستند. نيازهاي سطح پايين و سطح بالاي كاركنان، همگي در سطحي بالاتر از متوسط قرار دارند. مهم‌ترين عامل رضايت شغلي كاركنان آموزشي، خودِ شغل يا نفس كار؛ يعني، تدريس و آموزش مي‌باشد. انگيزه‌هاي قدرت و معنوي، پيش‌بيني‌كننده‌هاي عملكرد شغلي كاركنان آموزشي هستند و درمجموع انگيزش شغلي و رضايت شغلي و تعامل آن‌ها پيش‌بيني‌كننده‌ي عملكرد شغلي كاركنان هستند.

This study is conducted to explore faculty members’ job satisfaction, motivation, and job performance in a military college. Research population consists of 93 teachers that all of them participated in the study, thus it required no sampling. Data collection was done by instruments such as, job description index (JDI), job motives and job performance questionnaires that were designed with respect to research context. The reliability coefficients of the above-mentioned instruments were respectively 0.96, 0.91, and 0.90. Research findings showed that faculty members’ job satisfaction, motivation and performance were rated above mean. Satisfaction about salary and promotion opportunity were rated less than the other components.Both basic and growth needs of the subjects were found above the average. The most important factor in job satisfaction of subjects was the nature of the job, namely teaching and instruction. Power and spiritual motives can be used to predict faculty members’ job performance. Ultimately, job motivation, job satisfaction, and their interaction can predict job performance.