طراحي، روايي و پايايي ده مقياس در خصوص پيشگيري از ايدز در نوجوانان

Designing and Validating 10 Conceptual Scales to Prevent HIV among Adolescents

مقدمه و هدف: وسايل اندازه‌گيري كه براي تعيين ميزان دست‌يابي به اهداف پژوهشي در هر مطالعه‌اي انتخاب مي‌شوند بايد مورد ارزشيابي قرار بگيرند. مطالعه حاضر با هدف طراحي و تعيين روايي و پايايي ده مقياس فارسي براي سنجش مفاهيم رايج در نظريه‌ها و الگوهاي تغيير رفتار در خصوص آموزش پيشگيري از ايدز در نوجوانان و جوانان صورت گرفته است. مواد و روش‌ها: در مطالعه توصيفي حاضر پس از انجام دو مرحله مطالعات كتابخانه‌اي و نيازسنجي، اقدام به طراحي ابزاراوليه، تعيين اعتبار ابزار به روش اعتبار صوري و محتوا با استفاده از پانل متخصصان و نيز تعيين اعتماد ابزار با سه روش آزمون- آزمون مجدد، همساني دروني « آلفاي كرونباخ » و توافقي انجام گرفت. براي ارايه داده‌ها از آمار توصيفي استفاده گرديد. يافته‌ها: در مرحله اعتباريابي ابزار مشاهده شد كه ابزار اوليه طراحي‌شده توسط تيم تحقيق، از نظر مطابقت محتواي آن با متون علمي و معتبر مورد تاييد است. در مرحله اعتماديابي ابزار، پايايي پرسشنامه آگاهي با 87/0 r = ، مقياس‌هاي آسيب‌پذيري درك‌شده با 78/0=?، شدت درك‌شده با 77/0= ?، منافع درك‌شده با 78/0= ?، موانع درك‌شده با 74/0= ?، خودكارآمدي درك‌شده با 69/0= ?، قصدهاي رفتاري با 74/0= ?، هنجارهاي انتزاعي با 70/0= ?، و چك‌ليست‌هاي مهارت‌هاي رد پيشنهاد و فنون به تاخير انداختن با «ضريب كاپا»هاي بالا تعيين گرديد. بحث: در بيشتر مطالعات، طراحي ابزار گردآوري اطلاعات و تعيين اعتبار و اعتماد آن‌ها مرحله‌اي زمان‌بر و هزينه‌بر است و اگر در موضوعات مختلف ابزاري كه روايي و پايايي آن‌ها سنجيده و تاييد گرديده است موجود باشند، باعث سرعت‌بخشي به روند مطالعات و نيز كاهش هزينه‌هاي تحقيق مي‌شود و به‌عبارتي از دوباره‌كاري‌ها در امر پژوهش اجتناب مي‌گردد.