توسعه‌ي نگرش كارآفرينانه در كتاب‌هاي درسي (مطالعه‌ي موردي:كتاب‌هاي فارسي دوره دبستان)

در اين مقاله با استفاده از روش تحليل محتوا، ميزان توجه به نگرش كارآفرينانه در ابعاد شناختي، نگرشي و عاطفي در كتاب‌هاي فارسي دبستان، بررسي مي‌شود. بدين منظور كل كتابهاي فارسي (كتاب‌هاي بخوانيم و بنويسيم) پنج پايه دبستان در سال تحصيلي 1388-1389 به كمك جدول تحليل محتوا بررسي شد. براي تهيه‌ي جدول تحليل محتوا، نگرش كارآفرينانه با كمك الگوهاي موجود و به‌ويژه با تاكيد بر الگوي رابينسون، به شاخص‌هاي: تشخيص و بهره‌برداري از فرصت، كنترل ادراك شخصي، عزت نفس، ميل به موفقيت، خلاقيت و نوآوري تجزيه شد. نتايج نهايي بيان‌گر آن است كه 8/24% از كل كتاب‌هاي بخوانيم و نيز 9/54 % از كل كتاب‌هاي بنويسيم (شامل كل متون، پرسش و تصويرهاي موجود در كتاب) به شاخص‌هاي نگرش كارآفرينانه توجه كرده‌اند. از سوي ديگر نتايج تحقيق نمايان‌گر آن بود كه از مجموعه‌ي ابعاد بررسي شده‌ي نگرش كارآفرينانه در كليه‌ي كتابها، خلاقيت و نوآوري از بيش‌ترين و تشخيص فرصت از كم‌ترين فراواني برخوردار بود.