آزمون جامع استدلال باليني در المپياد علمي دانشجويان پزشكي

The battery for assessment of clinical reasoning in the Olympiad for medical sciences students

يكي از حيطه‌هاي اصلي المپياد علمي دانشجويان پزشكي، استدلال باليني است. استدلال باليني از اين رو به عنوان يكي از حيطه‌هاي اصلي انتخاب شده كه يكي از مهارت‌هاي بنيادين و كليدي براي طبابت كردن است. با توجه به آن كه در حال حاضر آزمون جامعي براي ارزيابي استدلال باليني وجود ندارد، آزمون جامعي براساس چارچوب نظري استدلال باليني طراحي شد. در اين مدل، سه مهارت اصلي استدلال باليني (جمع‌آوري اطلاعات، ساختن فرضيه و ارزيابي) سنجيده مي‌شود و از كنار هم قرار گرفتن اين آزمون‌ها، آزمون جامع استدلال باليني شكل مي‌گيرد. بدين ترتيب آزمون جامع استدلال باليني با سنجش مهارت‌هاي مختلف استدلال باليني و حل مساله، شاخصي از ميزان مهارت دانشجويان در اين استدلال را به دست مي‌دهد. در اين مقاله براساس روش اقدام‌پژوهي، مراحل مختلف فرآيند طراحي چارچوب نظري و چگونگي عملياتي كردن آن به تشريح بازگو شده است.

Clinical reasoning is not only a critical skill in medicine, but also central to the clinical practice. Considering that there is no method of assessing clinical reasoning based on the theoretical framework of medical expertise research, we could approach assessment in an innovative way taking the model of clinical reasoning as a guide. In this model three major components of clinical reasoning (i.e. information gathering, hypothesis formation and hypothesis evaluation) have been measured, treating them collectively as a single score that reflects clinical reasoning competency. This battery permits the inclusion of different formats of clinical reasoning tests that cannot be administered simultaneously and assesses different aspects of clinical reasoning. This article explains the process of designing and implementing the battery of clinical reasoning in the first Olympiad for medical sciences students using action research method.