فرا‏تحليل مطالعات مربوط به عملكرد رياضي دانش‏آموزان

Meta-analysis of the studies related to the students’ mathematics performance

هدف پژوهش حاضر تركيب كمي نتايج پژوهش‏‏هاي انجام شده در زمينه عملكرد رياضي دانش‏آموزان بوده است. به اين منظور با استفاده از فصلنامه‏ها و مجلات علمي- پژوهشي، كليه پژوهش‏هاي انجام‏شده در سراسر‏كشور طي سال‏هاي 1388-1381گردآوري و بررسي شد كه‏در مجموع 40 مورد از‏ آن پژوهش‏ها داراي ويژگي‏هاي‏سنجش‏فراتحليل به‏خصوص ويژگي محاسبه سنجش اندازه اثر بودند. براي فراتحليل از روش هدجس و براي تفسير يافته‏ها از روش كوهن استفاده شده است. نتايج نشان مي‏دهد كه فرض رابطه بين متغيرهاي خودكارآمدي، خودگرداني، انگيزش، هدف‏گذاري، راهبردهاي يادگيري، روش‏هاي تدريس، سبك‏هاي شناختي، شيوه‏هاي مطالعه، جنسيت و ادراك از ساختار كلاس با عملكرد رياضي تاييد مي‏گردد. در ميان متغيرهاي ذكر شده، متغير خودكارآمدي رياضي با بالاترين ميزان واريانس تبيين شده، بهترين پيش‏بيني‏كننده عملكرد رياضي دانش‏آموزان شناخته شد.

The purpose of this research was to combine the quantitative results of the researches related to the studentsʹ math performance. For this purpose, all studies which have been done in Iran from the year 1381 to 1388, were collected, using the quarterly and scientific-research articles. In general, 40 cases of them, had meta-analysis measuring features, in particular the effect size measuring feature. The Hodges’s method has been used for meta-analysis and the Cohen’s method has been used for interpreting the findings. The results indicated that there is a significant relationship between math performance and selfe-fficacy, self-regulation, motivation, goal orientation, learning strategies, teaching methods, cognitive styles, reading styles, gender, and perception of the class structure. Among the mentioned variables, self-efficacy was found to be the best predictor of students’ math performance due to its high level of variance.