مقايسه بهزيستي رواني و سبك‌هاي مقابله‌اي در مادران كودكان ناشنوا و عادي

Comparison of psychological well-being and coping styles in mothers of deaf and normally-hearing children

زمينه و هدف: خانواده‏هاي داراي كودكاني دچار نقص شنوايي، با چالش‏هاي متفاوتي روبه‏رو مي‏شوند، و در اين بين مادران به ‏علت نقش سنتي مراقب، مسيوليت‌هاي بيشتري در قبال اين كودكان دارند و در نتيجه، با مشكلات روان‏شناختي بيشتري مواجه مي‌شوند. هدف از پژوهش حاضر، مقايسه بهزيستي روان‏شناختي و سبك‌هاي مقابله‌اي در مادران كودكان ناشنوا و عادي بود. روش بررسي: پژوهش حاضر از نوع علّي‎مقايسه‌اي، پس‏رويدادي و گروه نمونه اين پژوهش 30 نفر از مادران دانش‏آموزان ناشنوا و 30 نفر از مادران دانش‏آموزان عادي مدارس ابتدايي شهرستان اردبيل بودند كه به‏صورت در دسترس انتخاب شدند. براي جمع‏آوري اطلاعات از پرسش‏نامه‌هاي بهزيستي روان‏شناختي ريف (1989) و سبك‌هاي مقابله‌اي بيلينگر و موس (1981) استفاده شد. از روش آماري آناليز واريانس دوطرفه جهت تحليل داده‌ها استفاده شد. يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان داد كه ميزان بهزيستي روان‏شناختي و مولفه‌هاي آن در مادران كودكان ناشنوا به‏طور معني‌داري پايين‌تر از مادران كودكان عادي بود (به‏ترتيب p < 0/01؛ p < 0/05) و همچنين از لحاظ سبك مقابله‌اي شناختي تفاوت معني‏داري بين دو گروه وجود داشت(p < 0/01)؛ به‏طوري كه مادران كودكان ناشنوا كمتر از سبك مقابله‏اي شناختي استفاده مي‏كردند. نتيجه‌گيري: به‏نظر مي‌رسد كه فقدان حس شنوايي كودكان بر بهزيستي روان‏شناختي و سبك‌هاي مقابله‌اي مادرانشان تاثير گذاشته، و تاثير آن مي‌تواند به‏صورت مشكلات روان‏شناختي و استفاده كمتر از سبك‌هاي مقابله‌اي سازگارانه قابل مشاهده باشد.

Background and Aim: Families who have a child with hearing deficiency deal with different challenges, and mothers have a greater responsibility towards these children because of their traditional role of caregiver; so, they deal with more psychological problems. The aim of this study was to compare the psychological well-being and coping styles in mothers of deaf and normal children. Methods: In this cross-sectional and post event study (causal-comparative method), 30 mothers of deaf students and 30 mothers of normal students from elementary schools of Ardabil, Iran, were selected using available sampling. The Ryff psychological well-being (1989) and Billings and Moos coping styles (1981) questionnaires were used in this study. The data were analyzed using MANOVA test. Results: We found that in motherʹs of deaf children, psychological well-being and its components was significantly lower than mothers of normal children (p < 0.01 and p < 0.05, respectively). There was a significant difference between two groups in terms of cognitive coping style, too (p < 0.01). However, mothers of deaf children used less cognitive coping style. Conclusions: It seems that child’s hearing loss affects on mothers psychological well-being and coping styles; this effect can be visible as psychological problems and lower use of adaptive coping styles.