رابطه بين ادراك دانش‏آموزان از سبك رفتاري معلمان با بهزيستي روانشناختي در آنها

The relationship between student perception of teacher’s behavioral style and psychological well-being

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه ادراك دانش‌آموزان از سبك رفتاري معلمان با بهزيستي روانشناختي در آنها انجام گرفته است. روش: بدين منظور452 دانش‌آموز دوره متوسطه با روش خوشه‌اي چند مرحله‌اي از مدارس شهر شيراز انتخاب شدند؛ شركت‏كنندگان در پژوهش مقياس بهزيستي روانشناختي ريف (RPWS) و مقياس ادراك از رفتار معلمان (POTS) را تكميل نمودند. يافته‏ها: نتايج تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد كه سبك كنترلي معلمان به صورت منفي تمام مولفه‌هاي بهزيستي روانشناختي را پيش‌بيني مي‌كند. در حالي كه ادراك ساختار مولفه‌هاي استقلال، رشد شخصي و تسلط بر محيط را بصورت مثبت پيش بيني مي‌نمايد. همچنين ادراك مشاركت بصورت منفي مولفه استقلال از بهزيستي را پيش‎بيني مي‏كند. نتيجه‏گيري: يافته‌هاي اين مطالعه شواهدي براي اثرگذاري ادراك دانش‏آموزان از معلمان يا عوامل محيطي برروي بهزيستي روانشناختي دانش‏آموزان فراهم مي‌كند. بنابراين معلمان بايد با تعديل رفتارهاي كنترلي خود و تاكيد كمتر بر اين رفتارها زمينه بهزيستي را در دانش‏آموزان فراهم نمايند.

Introduction: This study investigates the relationship between student perception of teacher’s behavioral style and their psychological well-being. Method: Participants consisted of 452 high school students who were selected by multistage cluster sampling in Shiraz city. The participants filled out the Ryff Psychological Well-Being Scale, and Perception of Teacherʹs Scales. Results: The results of multiple regression showed that perception of control can predict all component of well-being negatively, while perception of structure from teachers can predict autonomy, personal growths and environment mastery positively. In addition perception of involvement from teachers predict autonomy component of well-being negatively. Conclusion: The results suggested that positive perception of teachers or environment has beneficial effects on the psychological well-being of students. As such, teachers should decrease controlling behavior, thereby providing a proper environment for increased psychological well-being of their students.