مباحثه‌طلبي: نقش برون‌گردي، باور‌هاي معرفت شناسي و نياز به شناخت

Argumentativeness: The Role of Extroversion, Epistemological Beliefs and Need for Cognition

اين پژوهش با هدف شناسايي نقش برخي از عوامل مربوط به تفاوت ‌هاي فردي در ميزان گرايش افراد به مباحثه، به پيش بيني مباحثه‌طلبي بر پايه باور‌هاي معرفت شناختي، نياز به شناخت و برون‌گردي مي پردازد. به اين منظور 229 دانشجو (107 پسر و 122 دختر) با روش نمونه‌برداري تصادفي انتخاب شده و به سياهه باور‌هاي معرفت شناسي (شرو، بنديكسن و دانكل، 2002)، مقياس مباحثه‌طلبي (اينفنت و رنسر، 1982)، مقياس نياز به شناخت (كاسيويو، پتي و كايو، 1984) و مقياس برون‌گردي از سياهه پنج‌عاملي نيو (كوستا و مك‌كري، 1992) پاسخ دادند. تحليل داده ‌ها نشان دادند كه برون‌گردي، نياز به شناخت و يادگيري سريع از بين باور‌هاي معرفت شناختي، پيش‌بيني‌كننده مباحثه‌طلبي در افراد هستند. نتايج و تلويحات آن بر پايه پيشينه نظري مورد بحث قرار گرفت.

With the objective of defining the role of individual differences factors influencing individualsʹ tendency for argument, this research examined the epistemological beliefs, need for cognition and extroversion in predicting argumentativeness. Two hundred and twenty nine students (107 males and 122 females) were randomly selected and answered Epistemological Beliefs Inventory (Shraw, Bendixen & Dunkle ,2002), Argumentation Scale (Infante & Rancer, 1982), Need for Cognition Scale (Cacioppo, Petty & Kao, 1992) and Extroversion Subscale from Neo-Five Factors Personality Inventory (Costa & McCrae, 1984). Results demonstrated that extroversion, need for cognition and quick learning from epistemological beliefs were predictive of argumentativeness. The results and their implications were also discussed based on the theoretical framework.