مقايسه‌ي اثربخشي نورفيدبك و روش چند حسي فرنالد بر هوش كودكان مبتلا به اختلال نارساخواني

A comparison of neurofeedback and Fernald’s method effectiveness in Improving the Intelligence of Children with dyslexia (case study)

هدف از انجام اين پژوهش مقايسه‌ي اثربخشي روش درماني نوروفيدبك و روش چند حسي فرنالد روي هوش كودكان مبتلا به نارساخواني بود. بدين منظور دو نفر دانش آموز پسر و دو نفر دانش آموز دختر نارساخوان به صورت نمونه گيري در دسترس از مراكز پنج‌گانه اختلالات يادگيري تبريز انتخاب شدند و به صورت تصادفي به دو گروه دو نفري (يك نفر دختر و يك نفر پسر) تقسيم شدند. گروه اول آموزش نوروفيدبك و گروه دوم آموزش فرنالد دريافت نمود. پژوهش حاضر در چارچوب طرح تجربي تك موردي با استفاده از طرح خطوط پايه‌ي منفرد به انجام رسيد. در راستاي آن 20 جلسه براي هر روش اجرا شد و به منظور ارزيابي پيشرفت در هوش قبل از درمان و بعد از درمان تست هوش وكسلر استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان داد آزمودني هاي گروه نوروفيدبك در نمره‌ي هوش كلي، كلامي و عملي پيشرفت داشتند ولي اين پيشرفت در گروه فرنالد ديده نشد. آموزش نوروفيدبك در اين پژوهش در ناحيه‌ي قشر حسي- حركتي بود كه در رمزگرداني تكاليف فيزيكي و شناختي به قشر مغزي كمك مي‌كند.