منابع قدرت مربيان و ارتباط آن با انسجام گروهي دانش‌آموزان ورزشكار ايراني

The Coaches’ Sources of Power and its Relationship to Group Cohesion of Iranian Athlete Students

هدف از پژوهش حاضر، تعيين منابع قدرت مربيان و ارتباط آن با انسجام گروهي شركت كنندگان در اولين المپياد دانش‌آموزي سراسر كشور بود. جامعه آماري مطالعه (1264N=) كليه ورزشكاران شركت‌كننده در مسابقات گروهي (فوتسال، واليبال، فوتبال، هندبال و بسكتبال) اولين المپياد دانش آموزي سراسر كشور، در تابستان 1389، بود؛ كه در استان‌هاي آذربايجان غربي، آذربايجان شرقي، اراك و يزد برگزار شد. نمونه آماري (348n=) با استفاده از جدول مورگان تعيين و به روش خوشه‌اي و تصادفي طبقه‌اي (تيم‌هاي مختلف ورزشي) انتخاب شد. به منظور جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي منابع قدرت سوسمان و ديپ (1989) و پرسشنامه محيط گروهي GEQ (1985) استفاده شد. روايي صوري و محتوي پرسشنامه‌هاي فوق، توسط 6 نفر از اساتيد مديريت ورزشي و روانشناسي ورزشي مورد بررسي قرار گرفت و بر اساس اصلاحات درخواستي، بازبيني شد. همچنين پايايي پرسشنامه محيط گروهي و منابع قدرت، با استفاده از يك مطالعه راهنما به ترتيب برابر 78/0=? و 72/0=? بدست آمد. يافته‌ها نشان داد مربيان از منبع قدرت تخصص بيشترين و از منبع قدرت اجبار كمترين استفاده را داشته‌اند. همچنين بين منبع قدرت تخصص و مرجعيت با انسجام تكليف و انسجام گروهي ارتباط مثبت و معناداري مشاهده شد (05/0p?). بين منبع قدرت پاداش و انسجام تكليف، ارتباط منفي و معناداري مشاهده شد (05/0p?). از نتايج ديگر پژوهش حاضر اين بود كه بين منابع پنج گانه قدرت با انسجام اجتماعي رابطه معناداري وجود نداشت (05/0p?). با عنايت به يافته‌هاي مطالعه حاضر در خصوص نقش پررنگ قدرت تخصص در تيم‌هاي ورزش دانش‌آموزي، مي‌توان از اين موضوع در انتخاب مربيان شايسته بهره جست. بنابراين متخصص و فني بودن مربيان، مي‌تواند به عنوان اولين متغير براي انتخاب مربيان مورد توجه قرار گيرد.

The purpose of this study was to describe the power sources of coaches and its relationship with group cohesion of participations at the First Iranian Students Olympic. The population of the study (n=1264) involved the entire athletes, participated in the first student Olympics of the high school grade. The sample (n=348) was selected on the basis of stratified random sampling method (different sports teams from futsal, handball, basketball, football and volleyball). Sussman and Dipʹs (1989) Power sources questionnaire and Group Environment questionnaire GEQ (1985) was used to Data collection. The face and content validity of these questionnaires by 6 Professor of sport management And coaches were studied and The requested amendments were reviewed. So the reliability of the Group Environment questionnaire and Power sources questionnaire by a Pilot study, ?= 0.78 and ?=0.72 obtained. Results showed that the expert power was the most important way in the using the coaches’ power from the players viewpoint. Also the coercive power had the least application among the coaches. The results indicated that there was a significant positive relationship between the expert and referent powers with the task cohesion and group cohesion (p?0.05). Also there was a negative relationship between reward power and task cohesion (p?0.05). With regard to the findings of this study highlight the role of expertise in team sports, can utilize it in the selection of qualified instructors.