تحليل الزامات به كارگيري نظام آموزش تركيبي از ديدگاه اعضاي هييت علمي (مورد مطالعه: دانشگاههاي رامين و شهيد چمران اهواز)

Analysis of prerequisites of applying blended learning system from perspective of Khuzestan province natural resources and agriculture faculty’s members

اخيراً استانداردهاي كيفيت آموزش نوين به سمت الگوي جديد آموزشي به عنوان آموزش تركيبي متمايل شده است‌ و آن را آموزش مناسب با استفاده از فناوري رايانه‌اي مي‌دانند. در اين استانداردها با پذيرش لزوم بهره‌مندي از مزيتهاي هر دو شيوه آموزش سنتي و الكترونيكي، محدوديتهاي هر يك شناخته و آموزش تركيبي با تاكيد بر فراگير محوري نوع مناسب آموزش دانسته شده است. تحقيق حاضر با هدف تحليل الزامات به كارگيري نظام آموزش تركيبي از ديدگاه اعضاي هييت علمي انجام گرفته است. جامعه آماري تحقيق شامل 159 نفر از اعضاي هييت‏علمي دانشگاه كشاورزي و منابع طبيعي رامين و دانشكده-هاي كشاورزي و منابع طبيعي دانشگاه شهيد چمران اهواز بود كه از اين افراد تعداد 72 نفر از طريق فرمول كوكران و به روش نمونه‏گيري تصادفي ساده به عنوان نمونه تعيين شدند. ابزار اصلي جمع‏آوري اطلاعات پرسشنامه بود. روايي پرسشنامه با نظر تعدادي از استادان گروه ترويج و آموزش كشاورزي دانشگاه تهران و صاحبنظران در اين زمينه تاييد شد و براي تعيين ميزان پايايي آن از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد كه برابر با 91/0 بود. براي تحليل داده‏ها از نرم افزار SPSS17 استفاده شد. يافته‏هاي تحقيق نشان داد كه از ديدگاه اعضاي هييت‏علمي مهم‏ترين الزامات به كارگيري آموزش تركيبي، دسترسي به رايانه و اينترنت با سرعت كافي در دانشگاه و وجود داشتن شبكه با پهناي باند كافي است. نتايج به دست آمده از تحليل عاملي نشان داد كه پنج عامل سازماني، زيرساختي، سياستي، حرفه اي و آموزشي 751/71 درصد از واريانس كل الزامات به كارگيري آموزش تركيبي را تبيين مي‏كنند.

The purpose of this research was the analysis of prerequisites of applying blended learning system from perspective of Khuzestan province natural resources and agriculture faculty members. The statistical society of the study consists of 159 faculty members of the mentioned university, out of which 72 faculty members were selected as sample using simple random sampling and Cochran formula. A planned questionnaire was used as the main instrument to collect data. The content validity of the questionnaire was approved through getting opinions of specialists and experts in the field of Agricultural Extension and Education in the University College of Agriculture and Natural Resources, University of Tehran. The reliability of the questionnaire was approved by Cronbach’s Alpha coefficient (?=0.91). SPSS17 software was used to analyze data. The finding indicated that the most important prerequisites of applying blended learning system from the faculty members’ view point were access on fast Internet and computer, enough band width net. The results of factor analysis showed that five factors of organizational, infrastructure, policy, professional and educational explained 71.751 percent of variance of prerequisites of applying blended learning system.