بررسي رابطه عملكرد خانواده و هويت نوجوانان

The Relationship between Family Function and Adolescentsʹʹ Identity

چكيده اين پژوهش با هدف بررسي رابطه مولفه هاي عملكرد خانواده با ابعاد هويت نوجوانان انجام گرديد. بدين منظور 320 دانش آموز (160 پسر، 160 دختر) از مدارس متوسطه مشهد به روش خوشه اي انتخاب شدند و به پرسش نامه عملكرد خانواده (اپشتاين1، بالدوين2 و بيشاپ3، 1983) و ابعاد هويت (رجايي، خوي ن‍ژاد، شيرازي، 1388) پاسخ دادند. نتايج نشان داد: مولفه هاي حل مشكل، همراهي عاطفي رابطه مثبت معنادار؛ و كنترل رفتار و آميزش عاطفي رابطه منفي معنادار با هويت فردي نوجوانان دارد. مولفه هاي همراهي عاطفي رابطه مثبت معنادار؛ و كنترل رفتار و آميزش عاطفي رابطه منفي معنادار با هويت تحصيلي نوجوانان دارد. بين مولفه هاي حل مشكل و همراهي عاطفي با هويت ديني و ملي رابطه مثبت معنادار به دست آمد. در نهايت رابطه اي بين مولفه هاي عملكرد خانواده و هويت شغلي مشاهده نشد.

Abstract This research studied the relationship between family function and adolescentsʹ identity. To this end, 320 high school students (160 boys and 160 girls) selected through a cluster random sampling from Mashhad city. The participants completed Family Assessment Device (Epstein, Baldwin, & Bishop, 1983) and Identity Dimensions Questionnaire (Rajaei, Khonezhad, & Shirazi, 1388). The data showed that individual identity has a positive relation with problem-solving and reponsiveness, and negative relation with behavior control and involvement. Also, academic identity has a positive relation with responsiveness and a negative relation with behavior control and involvement. The problem-solving and responsiveness components have positive relation with national and religious identity. Finally, there is no relationship between family function components with vocational identity