بررسي جامعه شناختي عوامل موثر بر گرايش دانش آموزان پسر به ونداليسم در محيط مدارس (مطالعه موردي دبيرستان هاي شهرستان خرم آباد )

A Sociological Study on the Effective Factors involving in the Attitudes of Male Students and Vandalism at High Schools in Khoramabad

تحقيق حاضر با هدف بررسي جامعه شناختي عوامل موثر بر گرايش دانش آموزان پسر به ونداليسم در محيط مدارس در سال تحصيلي 91- 1390 انجام شده است، چارچوب نظري اين تحقيق بر اساس نظريات:ارتباط نسبي ساترلند، نظريه ي كلوواردواوهلين، آنومي مرتن، پيوند اجتماعي هيرشي و ساختارخانواده گود مي باشد. با كاربرد روش پيمايشي و كتابخانه اي و با استفاده از تكنيك پرسش نامه و فيش برداري از بين اين جامعه، 376 نفر با استفاده از فرمول كوكران به عنوان نمونه انتخاب شدند و روش نمونه‌گيري به صورت خوشه اي مي باشد. اطلاعات جمع‌آوري شده با استفاده از نرم‌افزار Spss مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته‌اند در قسمت تحليل آماري از «آزمون كندال» tow-b و tan-c، گاما و ضريب توافق c» استفاده شده است. نتايج به دست آمده نشان مي دهد كه بين همه متغييرهاي مستقل: وضعيت اقتصادي، پايين بودن سطح تحصيلات والدين، جدايي والدين، خشونت درخانواده، سابقه مجرميت والدين، معاشرت با دوستان بزهكار، تبعيض، عدم رعايت قوانين، عدم شركت در فعاليت ها، عدم احساس تعلق و فقر فرهنگي بغير از متغير «نداشتن برنامه براي اوقات فراغت» با گرايش دانش-آموزان به ونداليسم رابطه معني داري وجود دارد.

This paper studies the effective factors involving in the attitudes of make students toward vandalism at high –schools in 2012-2013. Theories which applied here are ratio communication of Sutherland, kellawarel and online. Merton anomie, Heir chiʹs social ties and Goodʹs family structure Throuah Cochranʹs formula more than 376 ones were chosen. The data wave analyzed by SPSS and the statistics indexes like Kendalʹs tests, and Gamma wave used. The results showed that there is meaningful relationship between economic statues, less education, family separation, and violence, crime background, cultural poverty. Relation with Criminals, decimation, antisocial, no participation, No Mutual attachment with studentʹs attitudes to vandalism. Except no free time activity.