تجربيات اعضاي هيات علمي از روند ارتقاي مرتبه علمي

Experiences of Faculty Members in Relation to the Academic Promotion Process

زمينه و هدف: حفظ و ارتقاي حرفه‌اي اعضاي هيات علمي يكي از مهم‌ترين عواملي است كه در ارزيابي شاخص‌هاي اختصاصي عملكرد هر دانشگاه مورد بررسي قرار مي‌گيرد و تحقق آن نتايج بهتري را در خروجي‌هاي اين سيستم ايجاد مي‌كند. مطالعه حاضر براي شناسايي روند ارتقا و موانع و مشكلات آن و با هدف كشف، توصيف و تفسير تجارب اعضاي هيات علمي در مورد فرايند ارتقاي مرتبه علمي طراحي و اجرا شد. روش كار: در اين مطالعه، رويكرد پديدارشناسي جهت كسب اطلاعات غني درباره تجربه اعضاي هيات علمي از روند ارتقاي حرفه‌اي مورد استفاده قرار گرفت. شركت كنندگان 22 نفر از اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي مشهد بودند كه به روش نمونه‌گيري مبتني بر هدف انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از مصاحبه انفرادي نيمه ساختار يافته و جهت تحليل از روش van Manen استفاده گرديد. يافته‌ها: تحليل داده‌هاي مصاحبه منجر به ايجاد مضمون اصلي «گذر از باتلاق حرفه‌اي ارتقاي آكادميك» و پنج زيرمضمون شد كه شامل «مشكلات مربوط به فرايند اداري، مشكلات مربوط به عملكرد كميته‌ها، مشكلات مربوط به صلاحيت عمومي، مشكلات مربوط به كليت آيين‌نامه ارتقاي مرتبه علمي و عوامل انگيزشي» بود. نتيجه‌گيري: نتايج اين مطالعه بر مسايل پيش روي فرايند ارتقا تاكيد مي‌كند. كيفيت‌سنجي، همگن‌سازي فرايندها و به كارگيري نيروي متخصص در كميته‌هاي دانشكده از عوامل تاثيرگذار بر روند ارتقا است. نتايج مطالعه حاضر مي‌تواند سياست‌گذاران و مديران دانشگاه‌هاي علوم پزشكي در سطوح مختلف را در تصميم‌گيري‌ها و يافتن راهكارهايي براي تسهيل فرايندهاي ارتقاي آكادميك و برطرف كردن مشكلات و موانع ياري رساند.

Background & Objective: One of the most important factors in the evaluation of specific performance indices of each university is the professional maintenance and promotion of faculty members. This will result in more desirable output results from this system. The aim of this study was to explore, describe, and interpret faculty members ʹ experiences of the academic promotion process and its obstacles and problems. Methods: A phenomenological approach was used in this research. The study population consisted of 22 faculty members of Mashhad University of Medical Sciences, Iran, who were selected through purposeful sampling. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using the van Manen method Results: The main theme of "passing the academic promotion marsh" and 5 sub-themes emerged from data analysis. The subthemes consisted of problems related to administrative processes, problems related to the performance of committees, problems related to general competence, problems related to the academic promotion guideline, and motivational factors. Conclusion: Our findings emphasize the problems and barriers of the promotion process. Quality assessment, homogenization of processes, and the use of experts in college committees are some of the factors that affect the promotion process. The findings of this study can assist policymakers and administrators of Medical Sciences Universities at different levels in decision making and finding solutions to facilitate the academic promotion process and rectify its problems and obstacles. Keywords: Faculty members, Academic rank promotion, Promotion process, Phenomenology,