بررسي تاثيرطبقه اجتماعي بر تحصيلات

اين مقاله با بررسي عوامل تشديد بازتوليد طبقه درسه بعد دروني، بيروني نابرابري وفراتر از اين دو عامل،يعني سياست-گذاري يا سياست گذاران آموزش وپرورش بوده است.آنچه به طور خاص تعجب انگيز مي باشد، اين است كه عليرغم حجيم شدن سيستم آموزش وپرورش در سطح جهان، چه از لحاظ كيفي وكمي تفاوت هاي طبقه دركسب موفقيت و فرايند يادگيري به طور نسبي در قرن بيست ويكم پايدار باقي مانده است. لذا در اين نوشتار، طبقه و نابرابري-هاي طبقه اجتماعي و تاثير آن درفرايند يادگيري وموفقيت تحصيلي دانش آموزان، به عنوان يك مفهوم كليدي، كه توجه پژوهشگران قرن بيستم را به خود معطوف داشته است، مورد بررسي قرار مي گيرد. نتايج اين تحقيق بيانگر آن است كه عليرغم تلاش جهت تعديل ساختاري وتغيير سياست گذاري هاي آموزش وپرورش، نه تنها نابرابري كاهش نيافته است، بلكه به ماشين محرك تشديد باز توليد طبقاتي شده است واين وضعيت بيشتر توسط عوامل بيروني تحصيلات از قبيل پايگاه اقتصادي– اجتماعي، نگرش ها،رفتارها و فرهنگ طبقه اي قوام يافته است.