XML رابطه اضطراب امتحان، كمال‌گرايي و انگيزش پيشرفت با پيشرفت تحصيلي

پژوهش حاضر به‌منظور بررسی رابطه اضطراب امتحان، كمال‌گرايی و انگيزش پيشرفت با پيشرفت تحصيلی دانش‌آموزان انجام شد. روش اين پژوهش از نوع مطالعات همبستگی بود. بدين منظور نمونه‌ای 250 نفری از دانش‌آموزان دختر سال سوم دبيرستان‌های دولتی شهر آمل، از طريق نمونه‌گيری چندمرحله‌ای انتخاب شدند و به وسيله پرسشنامه‌های اضطراب امتحان، كمال‌گرايی چند بعدی، و انگيزش پيشرفت ارزيابی شدند. داده‌ها به روش‌های آماری ضريب همبستگی و تحليل رگرسيون تحليل شدند. نتايج پژوهش نشان داد كه اضطراب امتحان رابطه منفی معنادار و انگيزش پيشرفت رابطه مثبت معناداری با پيشرفت تحصيلی دارند، اما بين كمال‌گرايی و پيشرفت تحصيلی دانش‌آموزان رابطه معناداری مشاهده نشد. متغير‌های سخت كوشی، اعتمادبه‌نفس، اضطراب امتحان (به صورت منفی) و پشتكار به‌ترتيب نقش معنا‌داری را در پيش‌بينی پيشرفت تحصيلی دانش‌آموزان نشان دادند. بنابراين، به نظر می‌رسد راهبردهای افزايش انگيزش پيشرفت و كاهش اضطراب امتحان در پيشرفت تحصيلی دانش‌آموزان نقش‌ به‌سزايی ايفا كنند.